在觀察中，應(yīng)做到記錄客觀，避免主觀性，以求實(shí)效，為評價(jià)提供科學(xué)的依據(jù)。

　　(三)談話法是調(diào)查者通過與被調(diào)查者當(dāng)面交談來獲取信息，進(jìn)而進(jìn)行評價(jià)的方法。按照談話方式，談話法有以下四種。

　　1．直接回答問題的談話即一種一問一答式的談話。談話者把準(zhǔn)備好的問題一一提出來，提完一個，讓幼兒回答一個。

　　例6：讓3～4歲(小班)幼兒回答下列問題：

　　·你叫什么名字?

　　·你今年幾歲了?

　　·你的生日是哪一天?

　　·你是男孩還是女孩?

　　·你家住在什么地方?

　　·你爸爸、媽媽叫什么名字?

　　·你爺爺、奶奶叫什么名字?

　　·你知道自己的幼兒園在什么地方嗎?

　　·你知道自己上的是哪個班?

　　評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　優(yōu)秀  正確回答8個問題以上。

　　良好  正確回答6～7個問題。

　　尚可  正確回答3～5個問題。

　　較差  正確回答2個以下問題。

　　評價(jià)目的：評價(jià)幼兒的自我意識2．選擇答案的談話指談話者把詢問的內(nèi)容預(yù)先擬定成具體的選擇題，以便供被調(diào)查者選擇，從而進(jìn)行評價(jià)。

　　例7：讓幼兒說出最喜歡玩幼兒園的什么地方?(游戲室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、電腦房等)進(jìn)行這類評價(jià)時，應(yīng)盡量考慮供幼兒選擇的答案的簡單性，不易讓幼兒遺忘。有時為了防止幼兒遺忘，還可以適當(dāng)輔之以實(shí)物、照片和圖片。

　　3．自由回答的談話即圍繞著一個或幾個問題進(jìn)行回答，直到了解問題為止。對于教師對孩子的態(tài)度、責(zé)任心等方面的評價(jià)，可用這種方法。

　　例8：幼兒對教師的評價(jià)·你最喜歡班上哪位老師?

　　·你為什么喜歡這個老師?

　　進(jìn)行這種評價(jià)方法時，需給孩子營造一個自然、輕松的氛圍，消除孩子的緊張性，甚至可請家長代問孩子并記錄幼兒的回答。

　　4．自然談話自然談話是一種沒有具體順序和回答形式的談話方法。常在解決幼兒之間的矛盾時使用。

　　(四)筆試法這類方法在幼兒階段盡量少用，偶爾用之也一般以短小的問題、簡單的符號或數(shù)字作回答，以了解幼兒是否達(dá)到具體的目標(biāo)。評價(jià)者在測試時可伴有口頭語言。有以下幾種測試方法。

　　1．問題測試?yán)?：    5+3=?    45+2=?   4+?=8目的是了解幼兒的運(yùn)算能力。

　　2．是非測試題要求幼兒在□中劃"√"或"×"。

　　例10：鴨子和雞都在水里游。

　　目的是了解幼兒的正確知識。

　　3. 選擇測試題要求幼兒在供選擇的答案后的□中，劃"○"。

　　例11：青蛙是由①青蟲變的        □②小蝌蚪變的      □③小蠶寶寶變的    □目的是了解幼兒的正確知識。

　　選擇測試法能評價(jià)幼兒對概念的理解和分析、判斷、推理能力，較受幼兒喜歡4．匹配測試題這是一種簡單的測試，趨向于測試幼兒的最初記憶。它較適用于了解幼兒認(rèn)識事物和事物間關(guān)系的能力。

　　例12：要求幼兒在下列兩組圖畫間劃一條線進(jìn)行匹配。

　　荷花(圖)        西瓜地(圖)花生果實(shí)(圖)    水(圖)蘋果(圖)        泥土地下(圖)西瓜(圖)        蘋果樹(圖)以上幾種測試方法，在設(shè)計(jì)問題時應(yīng)注意以下幾個方面：

　　(1)盡可能注意評價(jià)目標(biāo)。

　　(2)應(yīng)能導(dǎo)致幼兒的最佳思考和努力。