《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。我們實驗幼兒園也一直把幼兒安全作為教育工作的頭等大事來抓,由于幼兒身體各方面的發(fā)育還不夠完善,動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差,又缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力,在日常生活和戶外活動中很容易發(fā)生一些意外傷害。因此,我們根據(jù)《蘇州市中小學(xué)人身傷害事故預(yù)防與處理條例》和《昆山市中小學(xué)、幼兒園安全工作常規(guī)》通知精神,開展《在一日活動中培養(yǎng)小班幼兒的安全意識》的課題研究,采取切實有效的措施,扎扎實實地將安全教育滲透于幼兒一日活動中。一年來,孩子的安全意識增強了,自我保護的能力提高了,他們的整體素質(zhì)得到了全面的發(fā)展,F(xiàn)結(jié)合我們的課題研究,來談?wù)勎业捏w會:
一、創(chuàng)設(shè)安全健康的發(fā)展環(huán)境
良好的環(huán)境是保證幼兒健康和安全的前提。首先,要求老師、阿姨每天早上提前到園,認(rèn)真檢查,排除隱患,并做好衛(wèi)生清潔工作,給孩子創(chuàng)設(shè)一個安全、舒適的活動環(huán)境;其次,根據(jù)幼兒的年齡特點,在幼兒園的樓梯口、轉(zhuǎn)彎角,貼上了安全標(biāo)志,時刻提醒幼兒注意安全。在活動室設(shè)立“哪種做法對”的圖片,讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為,增加幼兒自我保護的意識。當(dāng)然,最重要的還是給孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,以民主、平等的態(tài)度對待幼兒,體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為,給幼兒以安全感和信任感。
二、建立良好的班級常規(guī)
常規(guī)的培養(yǎng)與自我保護教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。良好的常規(guī),能保證幼兒的各種活動井然有序,從而避免許多安全事故的發(fā)生。但常規(guī)的培養(yǎng),不是靠教師的說教來宣講的,而是結(jié)合幼兒一日生活,讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求,知道怎樣做才對,怎樣做不對。幼兒年齡小,自覺性和自制力都比較差,而習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效。因此老師除了提出要求和教給幼兒方法外,還應(yīng)注意督促和檢查,經(jīng)常提醒,使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強化,逐步形成自覺的行動。如:接水時排好隊,不擁擠;玩玩具時互相謙讓,不爭搶;走樓梯時一個跟一個,不搶先;在玩秋千時,要注意前后有沒有其他小朋友,以免相撞等等。孩子掌握了基本的、必須的安全行為規(guī)則之后,也逐漸學(xué)會控制自己的行為,強化了安全意識。
三、開展形式多樣的教育活動
在小班的教育活動中要增加必要的安全教育內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒形成初步的安全意識,掌握自我保護的技能。如為了讓幼兒了解戶外活動一些粗淺的自我保護方法,我們設(shè)計了“小豬笨笨”,當(dāng)幼兒看到滿身貼著創(chuàng)可貼的小豬時,都猜測小豬怎么受傷的,然后又幫助小豬想出各種方法,怎樣在活動中避免受傷。從而掌握了一些戶外活動的方法,如萬一摔到,要用手撐一下,以免摔傷臉;滑滑梯時要扶好扶手等。在活動《鼻子里的小苗苗》、《可愛的小臉》、《我的五個寶》中,讓幼兒學(xué)會正確使用玩具,知道保護五官。比如:小木珠、膠粒等細(xì)小物品,教育幼兒不要把這些玩具放在五官,這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會造成窒息等嚴(yán)重后果。通過《離群的小雞》、《開門關(guān)門》等活動,讓幼兒懂得了不能隨便離開大人或集體,過馬路要走人行橫道和看紅綠燈,一個人在家不能隨便給陌生人開門等等。一系列的教育活動,幫助幼兒更好地樹立安全意識,起到了自我保護的作用。
四、組織生動有趣的游戲活動
游戲是幼兒最喜歡的活動,也是提高幼兒安全意識及自我保護技能的最佳途徑。我們通過游戲《找娃娃》、《我家住在哪兒》等活動,教育幼兒不要隨便離開集體,要和大家在一起。如果萬一走失,要膽大、心細(xì),記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。激發(fā)幼兒脫險自救的情緒,促使幼兒想出一些脫險自救的具體方法。利用表演游戲《乘公共汽車》,使幼兒懂得“上下車不擁擠,不把頭、手伸出窗外,不在車內(nèi)亂跑”等乘車常識;利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒了解一些基本的交通規(guī)則,外出要跟隨大人,不能在馬路上玩耍,避免交通事故的發(fā)生。
我們還在班級中放置了“神奇的電話”,讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話,鞏固他們對“110”、“119”、“120”等特殊電話號碼的認(rèn)識,促使孩子的安全意識在游戲中得到了發(fā)展。
五、適時抓住一日活動中的教育契機
陶行知先生曾說過:“到處是生活,到處是教育”,幼兒的一日生活中蘊含著諸多的教育契機,只要我們大家做個有心人,抓住這些機會,隨時對幼兒進行有針對性的安全教育,會取得良好的效果。如午睡起床時,教幼兒正確有序的穿衣服保護自己身體;鞋帶松了,教育幼兒系得牢固可避免跌倒摔傷;進餐時教育幼兒將熱湯熱水吹一吹再喝能就可避免燙傷;吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛,吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物等,從而強化幼兒安全自護意識。對于一些運動規(guī)則、生活制度、集體紀(jì)律等則利用空閑時間加以引導(dǎo)教育,使幼兒從中學(xué)會正確分析情況,避免傷害,遇到緊急情況時會躲閃、讓開或叫喊求援,保護自己的安全。