6．早期閱讀活動，主要是利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設一個書面語言學習情境，了解語言的基本文化內(nèi)涵，獲得閱讀圖書、前識字、前書寫的經(jīng)驗。它的特點有廣闊的閱讀環(huán)境，有生動、形象、有意義的閱讀材料，有整合的閱讀內(nèi)容，它的基本步驟有：（1）讓幼兒自己閱讀。（2）在幼兒自主閱讀后，教師與幼兒一起閱讀。這里是教師引導幼兒學習理解書面語言的信息（3）組織幼兒圍繞閱讀重點開展活動。（4）歸納閱讀內(nèi)容，鞏固所學知識。這種類型主要是通過集體教學形式來開展的，閱讀書籍的收集也是尤其重要的，要遵循幼兒的年齡特點，也可發(fā)動老師、家長孩子一起自制書籍。而且在每個區(qū)域都有投放紙和筆，讓孩子把在區(qū)域活動中把看到的、想到的寫下來或是畫下來，做成自制圖書，對于提高孩子的前書寫能力又有了很大的促進作用。

　　以上基本就是幼兒園語言教學的內(nèi)容，作為老師要對每一種語言教學活動類型鉆研透徹，在組織活動中多反思多研討，找到適合孩子年齡特點的教學模式，是一件非常有意義的事情，當然也不是件輕而易舉的事情。相信通過我們的努力大家一定能做到。

　　第二階段  新秀授課

　　新《綱要》背景下的語言活動《貓醫(yī)生過河》

　　深圳沙井中心幼兒園  黃文玲

　　語言教育活動一直以來是幼兒教育活動中一個大的子系統(tǒng)，幼兒期是兒童語言發(fā)展的關鍵期，為了幫助幼兒更好地獲得語言發(fā)展，語言活動為孩子提供了學習規(guī)范語言的機會。

　　新《綱要》中對語言教育的要求中提出，創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣�？v觀鄭老師的大班語言故事續(xù)編活動《貓醫(yī)生過河》，鄭老師在課堂中努力做到這一點。鄭老師在活動中鼓勵幼兒自由交流，以朋友身份平等參與。在幼兒表達時，充當一個聽眾的角色認真傾聽，并適時給予積極地回應指導，注重與幼兒互動，讓幼兒愿意主動表達，愿意交談，無拘束感。創(chuàng)設區(qū)域活動，游戲是幼兒的天性，區(qū)域活動迎合了幼兒的需求，在區(qū)域游戲的刺激下，幼兒就更愿意表達自己的想法了。面對幼兒表達遇到的困難時，鄭老師能耐心等待，這是對幼兒的寬容，更是一份尊重，讓幼兒感受到老師對他的信任。由此不難看出，創(chuàng)設支持性的語言教育環(huán)境成為實現(xiàn)幼兒語言教育目標的重要途徑；

　　活動中支持幼兒開放而平等的語言學習，鄭老師作為幼兒活動的支持者、合作者和引導者，與幼兒進行平等交往，教態(tài)自然、親切和藹。這樣才有與幼兒一起分享和協(xié)作的學習過程，也只有這樣的過程中才能使幼兒的語言能力得到提高。

　　《綱要》中還關注了促使兒童語言發(fā)展的方法、途徑問題，明確指出："發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育"， 語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應當滲透在所有的活動中。因而要求在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。鄭老師把語言活動有機地與區(qū)域活動結(jié)合起來，設置與活動相關的游戲，如科學區(qū)的沉浮游戲、表演區(qū)的故事表演、美工區(qū)的繪畫，都圍繞著語言活動開展，讓幼兒在游戲中、操作中發(fā)展語言能力。

　　在良好的師幼互動中促進幼兒語言能力的發(fā)展。師幼互動的狀況決定了幼兒教育的效果�！队變簣@教育指導綱要(試行)》指出："教師應關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉�答，形成合作探究式的互動�?quot;鄭老師運用自身的親和力為幼兒創(chuàng)設寬松和諧的活動氛圍，對幼兒的想法、反應給予適時積極地回應，提問設計一環(huán)緊扣一環(huán)，不斷拋出新的問題情境，引發(fā)幼兒共同討論，擴大師幼互動的范圍，引出更寬廣的探究方式，使互動活動話題內(nèi)容向縱深延續(xù)，生成更多有價值的互動內(nèi)容。例如，鄭老師在活動中提問：如果你是其中的一種小動物，你有什么辦法幫助貓醫(yī)生過河？除此之外，鄭老師還運用形式多樣的教育策略，在區(qū)域活動中為幼兒提供各種不同的學習機會，讓孩子在學習中探索、在活動中互動。并在活動中應給予孩子自由地選擇活動伙伴和材料的權利，引導孩子自由地表現(xiàn)與表達，在積極主動的活動構建中實現(xiàn)師幼良好的互動。

　　以上是我在參與五段式互動培訓活動觀摩課例后的幾點拙見。我覺得，不管教師組織什么活動，都應懷揣著一份責任之心、關愛之心、童真之心，走進孩子的視野，融入兒童的世界，不斷提高自己的教育水平，審視自己的教育觀念，反思自己的教育行為，真正成為孩子活動中的合作者、支持者。

　　大班語言《貓醫(yī)生過河》活動設計

　　深圳沙井中心幼兒園  鄭統(tǒng)旋

　　一、活動目標

　　1．在活動中，讓幼兒體驗到幫助別人是一件快樂的事。

　　2．鼓勵幼兒大膽講述并能夠安靜傾聽和自主交流。

　　3．結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗，創(chuàng)編故事，拓展思維，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作熱情。

　　二、活動準備

　　1．幼兒相關知識經(jīng)驗準備