在教科培領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我們更加清晰的知道本次活動(dòng)的方向和目的，又一次進(jìn)行整改和修正，最后達(dá)到了預(yù)期所期待的效果。短短的幾個(gè)小時(shí)卻凝聚了多少的心血和精力。

　　我想通過這次"五段互動(dòng)式"培訓(xùn)活動(dòng)的觀摩，只要來觀看的幼兒園一定非常清晰，同時(shí)也告訴了大家"五段互動(dòng)式"培訓(xùn)模式是有效的、簡(jiǎn)易的，可以讓每個(gè)普通的老師都來加入的。

　　但是我自己有自己的理解，我想對(duì)于大家來講"五段互動(dòng)式教學(xué)"模式只適合園內(nèi)來或園與園之間進(jìn)行，但我卻感覺這樣的模式也可以放到自己個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，專家講座、授課老師、正反方辯手、還有專家點(diǎn)評(píng)、研修反思都是自己。我們上什么活動(dòng)我們自己就去找有關(guān)活動(dòng)的理論資料和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)讓自己對(duì)本次搖進(jìn)行的活動(dòng)更加清楚明了，接著自己上課，然后自己對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)的剖析與辯論，再自己點(diǎn)評(píng)，最后自己再進(jìn)行研修反思。如果每個(gè)老師都能按照這樣的五個(gè)步驟去做好自己的教學(xué)工作，我想不久的將來大家都能成為專家、好的授課老師、優(yōu)秀的辯手、好的點(diǎn)評(píng)專家。這樣，我們深圳的幼教事業(yè)就有了飛一樣邁進(jìn)。

　　"五段互動(dòng)式"培訓(xùn)研修反思

　　沙井街道壆崗幼兒園  胡 熠

　　5月27日下午參加了寶安區(qū)幼兒園教師教師"五段互動(dòng)式"培訓(xùn)活動(dòng)，通過"專題講座、新秀授課、同行辯課、點(diǎn)評(píng)提升、研修反思"五個(gè)步驟提升老師專業(yè)發(fā)展水平的目的。聽了沙井街道中心幼兒園李蕓老師的講座，還觀摩了沙井中心幼兒園教師鄭統(tǒng)璇老師執(zhí)教的《貓醫(yī)生過河》一課，以下略談幾點(diǎn)感受：

　　一、充分感受了"五段互動(dòng)式"培訓(xùn)方式帶來的新鮮感和愉悅感。

　　與以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式相比，"五段互動(dòng)式"培訓(xùn)方式給了我全新的感覺，以往培訓(xùn)方式的那種沉悶、單調(diào)得以改善，五個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)圍繞同一個(gè)目的，從不同角度、用不同方式去研討同一個(gè)目標(biāo)的實(shí)施和展示情況--關(guān)于學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)。我覺得最精彩的要數(shù)"新秀授課"和"同行辯課"兩個(gè)環(huán)節(jié)了。授課完畢以后，由兩隊(duì)分別代表正反兩方的沙井青年骨干教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)辨課，不同風(fēng)格的評(píng)課方式讓人耳目一新。"同行辯課"環(huán)節(jié)精彩紛呈，參與辯課的同行們個(gè)個(gè)口才了得，"爭(zhēng)"得不可開交，時(shí)而妙語連珠、時(shí)而針鋒相對(duì)，在這個(gè)過程中，一些新理論、新觀點(diǎn)得以呈現(xiàn)。最后還由中心幼兒園的于淑艷園長進(jìn)行了專家點(diǎn)評(píng)，把沙井街道這次五段式培訓(xùn)活動(dòng)中老師的專注和成長以及老師的用心都展現(xiàn)了出來。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，參與的全體教師是在一種輕松、愉悅的狀態(tài)下度過的，就這一點(diǎn)而言，這次培訓(xùn)可以說是成功的。

　　二、在一日活動(dòng)中開展幼兒早期閱讀活動(dòng)的有效策略。

　　通過本次培訓(xùn)，我對(duì)"幼兒園開展幼兒早期閱讀活動(dòng)的策略"這個(gè)概念有了較清晰的認(rèn)識(shí)。早期閱讀在每個(gè)幼兒園都有開展，但是如何開展，以及在開展早期閱讀中老師可以怎么做等問題有了一些新的認(rèn)識(shí)。李蕓老師的講座很全面、很詳細(xì)地闡述了她們幼兒園在開展早期閱讀中平時(shí)是什么做的。講座引發(fā)了我的反思，讓我回味良久，值得我們所有老師在今后的課堂教學(xué)中借鑒和思考。講座中，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)新課程理念，在教師的專業(yè)化發(fā)展中起到專業(yè)引領(lǐng)的作用，本人聽后受益匪淺。

　　三、精彩絕倫的同行辨課。

　　在同行辯課的環(huán)節(jié)中，老師們展開了針鋒相對(duì)的辯論。這也是本次培訓(xùn)的一個(gè)亮點(diǎn)。辯手不是真正的辯論高手，而都是由沙井街道幾所骨干園的教學(xué)主任和骨干老師組成的。大家都是各抒己見，辨手口齒伶俐、慷慨激昂，充分展示了一名幼兒園教師的風(fēng)采，通過活動(dòng)激發(fā)了參加培訓(xùn)教師的獨(dú)立思考，使大家充分發(fā)表了自己的見解，同行們敏銳發(fā)現(xiàn)問題。勇敢地正視問題.創(chuàng)造性地解決問題的能力，無不讓在場(chǎng)的老師折服。

　　為了能不斷提升教師專業(yè)發(fā)展水平，希望上級(jí)能組織適合我們年輕教師更多更有效的培訓(xùn)。

　　幼兒園教師"五段互動(dòng)式"培訓(xùn)感受

　　沙井街道壆崗幼兒園  陳新迎

　　"五段互動(dòng)式"就是著重于提高教師教育教學(xué)理論知識(shí)、反思教育教學(xué)水平、提升臨場(chǎng)應(yīng)變能力用理論引臨實(shí)踐發(fā)表自己的觀點(diǎn)從而讓大家信服。幼兒園"五段互動(dòng)式"培訓(xùn)就是在"專家講座、導(dǎo)入新課、激情辯課、專家點(diǎn)評(píng)、專家總結(jié)"五個(gè)環(huán)節(jié)上做到有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行了嘗試與探索。

　�。坳P(guān)鍵詞］理論、反思、實(shí)踐、發(fā)表、嘗試、探索

　　其實(shí)接觸它很久之后，"五段互動(dòng)式"都是一個(gè)讓人沒弄明白的詞語，總覺得它應(yīng)該是個(gè)離自己很遙遠(yuǎn)的東西�？墒沁@次"五段互動(dòng)式"培訓(xùn)讓我們從一個(gè)老師的角度更加深刻的認(rèn)識(shí)到了，一個(gè)老師不僅要會(huì)教，還要會(huì)說、評(píng)、思、辯、學(xué)。沒有她們這堂精彩的講座、上課、辯課、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，相信很多老師都是一頭霧水，更重要的是，他針對(duì)的是一線的老師、一線的教學(xué)，非常貼近老師的心靈和工作。是一項(xiàng)每個(gè)老師都可以接觸和常識(shí)的辯課式教學(xué)。