一、單項(xiàng)選擇題
1．B【解析】南京鼓樓幼稚是中國第一所幼稚教育實(shí)驗(yàn)中心。
2．B【解析】盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來。
3．B【解析】注意分配指在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動上。
4．A【解析】發(fā)展適宜性包括年齡適宜性和個體適宜性。
5．A【解析】兒童最先掌握的是名詞。
6．C【解析】現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展。
7．A【解析】蒙臺梭利提出“敏感期”理論。
8．A【解析】20世紀(jì)初陶行知指出國內(nèi)的幼稚園有三大弊�。阂皇峭鈬�病，二是花錢病，三是富貴病。
9．A【解析】幼兒美育不是專業(yè)的學(xué)習(xí)，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
10．A【解析】師幼關(guān)系是學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系。
11．C【解析】活動目標(biāo)是某次教育活動需要達(dá)成的目標(biāo)。
12．B【解析】自主性體現(xiàn)在我國對幼兒園課程和教學(xué)管理相對輕松。
13．A【解析】幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)。
14．C【解析】對于初生～2、3個月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應(yīng)為色彩鮮明的小球。
15．D【解析】解除緊張是矯正幼兒口吃的重要原則性方法。
16．B【解析】有意義學(xué)習(xí)是指將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。
17．C【解析】成文法主要是指國家機(jī)關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件，也稱制定法。
18．C【解析】官能心理學(xué)是形式訓(xùn)練說的理論基礎(chǔ)。
19．C【解析】學(xué)前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點(diǎn)是刻板地認(rèn)識性別角色。
20．D【解析】夸美紐斯第一個專門對學(xué)前教育提出了深刻認(rèn)識并有系統(tǒng)論述。
二、名詞解釋
1．學(xué)習(xí)類型是個體對學(xué)習(xí)情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習(xí)慣方式，主要包括認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)外控制點(diǎn)等。
2．家園合作是指幼兒園和家庭（含社區(qū)）都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園和家庭的雙向互動共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。
3．角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲。
4．行動研究是從實(shí)際工作需要中尋找課題，在實(shí)際工作過程中進(jìn)行研究的研究方法。
5．想象是在人腦中對已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。
6．危機(jī)期是指在發(fā)展的某些年齡時期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行
為，如常與人發(fā)生沖突，違抗成人要求等。
三、簡答題（答案要點(diǎn)）
1．（1）對學(xué)生身體狀況關(guān)照不力；
  （2）教師對生病或者受傷學(xué)生救護(hù)不力；
  （3）在履行職責(zé)中違反工作要求、操作規(guī)程；
  （4）學(xué)�；顒咏M織失職；
  （5）飲食安全事故；
（6）未及時向?qū)W生監(jiān)護(hù)人履行告知義務(wù)。
2．（1）安全型；
  （2）回避型；
  （3）反抗型。
3．（1）任性；
  （2）依賴性強(qiáng)；
  （3）自私；
（4）不合群；
  （5）膽小。
4．（1）膽汁質(zhì)；
  （2）多血質(zhì)；
  （3）粘液質(zhì)；
  （4）抑郁質(zhì)。
四、論述題（答案要點(diǎn)）
1．（1）幼稚園行為課程的組織；
  （2）幼稚園行為課程的教學(xué)方法；
  （3）論幼稚師范的見習(xí)和實(shí)習(xí)。
2．（1）尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則；
  （2）促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則；
  （3）面向全體，重視個別差異的原則；
  （4）充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。
五、案例分析（答案要點(diǎn)）
  （1）請進(jìn)來的方式，即幼兒園根據(jù)自身教育的需要利用社區(qū)資源
①請社區(qū)里的人員為孩子開展活動；
②利用社區(qū)的物、景和設(shè)施教育孩子；
③利用社區(qū)開展的活動和日常發(fā)生的事情教育幼兒。
  （2）走出去的方式，即幼兒園與社區(qū)攜手，共同為社區(qū)提供便民教育和服務(wù)
①建立兒童活動機(jī)構(gòu)；
②開展流動幼兒教育服務(wù)；
③建立家庭教育輔導(dǎo)站，開展指導(dǎo)家庭教育的活動；
④與社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動。

2013年幼兒教師招聘考試模擬試卷（五）

一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個選項(xiàng)中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）
1．西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是（  ）
 
   A．《教育心理學(xué)》
   B．《普通教育學(xué)》
 
   C．《教育心理大綱》
   D．《實(shí)用教育心理學(xué)》
 
2．隨機(jī)通達(dá)教學(xué)最早由（  ）提出。
 
   A．皮亞杰
   B．羅杰斯
   C．馬斯洛
   D．斯皮羅