一、單項選擇題
1．B【解析】南京鼓樓幼稚是中國第一所幼稚教育實驗中心。
2．B【解析】盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來。
3．B【解析】注意分配指在同一時間內把注意指向于不同對象與活動上。
4．A【解析】發(fā)展適宜性包括年齡適宜性和個體適宜性。
5．A【解析】兒童最先掌握的是名詞。
6．C【解析】現代社會初期，學前教育的主要目標是促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展。
7．A【解析】蒙臺梭利提出“敏感期”理論。
8．A【解析】20世紀初陶行知指出國內的幼稚園有三大弊�。阂皇峭鈬�病，二是花錢病，三是富貴病。
9．A【解析】幼兒美育不是專業(yè)的學習，而是感受美、鑒賞美、表現美和創(chuàng)造美的能力。
10．A【解析】師幼關系是學前教育過程中最基本的、最重要的人際關系。
11．C【解析】活動目標是某次教育活動需要達成的目標。
12．B【解析】自主性體現在我國對幼兒園課程和教學管理相對輕松。
13．A【解析】幼兒園的課程與教學應該以幼兒已有的經驗和興趣為基礎。
14．C【解析】對于初生～2、3個月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應為色彩鮮明的小球。
15．D【解析】解除緊張是矯正幼兒口吃的重要原則性方法。
16．B【解析】有意義學習是指將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系。
17．C【解析】成文法主要是指國家機關根據法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件，也稱制定法。
18．C【解析】官能心理學是形式訓練說的理論基礎。
19．C【解析】學前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是刻板地認識性別角色。
20．D【解析】夸美紐斯第一個專門對學前教育提出了深刻認識并有系統(tǒng)論述。
二、名詞解釋
1．學習類型是個體對學習情境的一種特殊反應傾向或習慣方式，主要包括認知風格、學習策略、內外控制點等。
2．家園合作是指幼兒園和家庭（含社區(qū)）都把自己當作促進兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園和家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發(fā)展。
3．角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲。
4．行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究的研究方法。
5．想象是在人腦中對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。
6．危機期是指在發(fā)展的某些年齡時期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現出各種否定和抗拒的行
為，如常與人發(fā)生沖突，違抗成人要求等。
三、簡答題（答案要點）
1．（1）對學生身體狀況關照不力；
  （2）教師對生病或者受傷學生救護不力；
  （3）在履行職責中違反工作要求、操作規(guī)程；
  （4）學�；顒咏M織失職；
  （5）飲食安全事故；
（6）未及時向學生監(jiān)護人履行告知義務。
2．（1）安全型；
  （2）回避型；
  （3）反抗型。
3．（1）任性；
  （2）依賴性強；
  （3）自私；
（4）不合群；
  （5）膽小。
4．（1）膽汁質；
  （2）多血質；
  （3）粘液質；
  （4）抑郁質。
四、論述題（答案要點）
1．（1）幼稚園行為課程的組織；
  （2）幼稚園行為課程的教學方法；
  （3）論幼稚師范的見習和實習。
2．（1）尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；
  （2）促進兒童全面發(fā)展的原則；
  （3）面向全體，重視個別差異的原則；
  （4）充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。
五、案例分析（答案要點）
  （1）請進來的方式，即幼兒園根據自身教育的需要利用社區(qū)資源
①請社區(qū)里的人員為孩子開展活動；
②利用社區(qū)的物、景和設施教育孩子；
③利用社區(qū)開展的活動和日常發(fā)生的事情教育幼兒。
  （2）走出去的方式，即幼兒園與社區(qū)攜手，共同為社區(qū)提供便民教育和服務
①建立兒童活動機構；
②開展流動幼兒教育服務；
③建立家庭教育輔導站，開展指導家庭教育的活動；
④與社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動。

2013年幼兒教師招聘考試模擬試卷（五）

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）
1．西方第一本以“教育心理學”命名的專著是（  ）
 
   A．《教育心理學》
   B．《普通教育學》
 
   C．《教育心理大綱》
   D．《實用教育心理學》
 
2．隨機通達教學最早由（  ）提出。
 
   A．皮亞杰
   B．羅杰斯
   C．馬斯洛
   D．斯皮羅