三、簡答題（答案要點）
1．（1）言語信息，指有關(guān)事物的名稱、時間、地點、定義以及特征等方面的事實性信息的學習；
  （2）智慧技能，指運用符號或概念與環(huán)境進行交互作用的能力的學習；
  （3）認知策略，指調(diào)控自己注意、學習、記憶和思維等內(nèi)部心理過程的技能的學習；
  （4）態(tài)度，指影響個人對人、事、物采取行動的內(nèi)部狀態(tài)；
  （5）動作技能，指通過身體動作質(zhì)量的不斷改善而形成的整體動作模式的學習。
2．（1）從對話語逐漸過渡到獨白語；
  （2）從情境性言語過渡到連貫性言語；
  （3）講述的邏輯性逐漸提高；
  （4）逐漸掌握言語表達技巧。
3．（1）游戲是幼兒園課程的基本形式；
  （2）幼兒園課程融合于一日生活之中；
  （3）以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。
4．（1）觀察力；
  （2）溝通的能力；
  （3）組織分組活動的能力；
  （4）創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力；
  （5）開展家長工作與社區(qū)工作的能力；
（6）自我發(fā)展的能力。
四、論述題（答案要點）
1．（1）從概括性質(zhì)的演變來看，從動作概括向表象概括，再向概念概括發(fā)展；
  （2）從反映內(nèi)容的演變來看，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)發(fā)展，從反映當前事物到反映未來事物發(fā)展；
  （3）從思維發(fā)展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行動的，然后出現(xiàn)具體形象思維，最后發(fā)展起來的是抽象邏輯思維。
2．（1）建立完善的教育法規(guī)體系；
  （2）建立嚴格公正的教育執(zhí)法制度；
  （3）建立全面的教育法律監(jiān)督機制；
  （4）增強法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)；
  （5）加強學校的規(guī)范管理；
（6）增強教師的法律意識，減少侵權(quán)行為的發(fā)生；
（7）加強學生對自己法定權(quán)利的認識，培養(yǎng)學生的自我保護意識；
（8）加大安全教育力度。
五、案例分析（答案要點）
幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在2~4歲。2~3歲，一般是口吃開始發(fā)生的年齡；3~4歲是口吃的常見期。導致幼兒口吃的因素有以下幾種：
  （1）生理原因；
  （2）心理原因；
  （3）模仿。

2013年幼兒教師招聘考試模擬試卷（三）

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）
1．世界上第一部論述學前教育的專著是（  ）
 
   A．《母育學�！�
   B．《愛彌兒》
   C．《社會契約論》
   D．《學記》
2．被譽為“中國幼兒園之父”的教育家是（  ）
 
   A．陶行知
   B．張雪門
   C．陳鶴琴
   D．晏陽初
 
3．自（  ）開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。
 
   A．1992年
   B．1993年
   C．1994年
   D．1995年
 
4．公民享有的最基本、最重要的權(quán)利的是（  ）
 
   A．財產(chǎn)權(quán)
   B．受教育權(quán)
   C．健康權(quán)
   D．人身權(quán)
 
5．兒童把已學到的知識經(jīng)驗推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中是（  ）
 
   A．橫向遷移
   B．縱向遷移
   C．順向遷移
   D．逆向遷移
 
6．根據(jù)皮亞杰的理論，當兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化”特征時，稱為（  ）
 
   A．感知運動階段
   B．前運算階段
   C．具體運算階段
   D．形式運算階段
 
7．加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（  ）
 
   A．不同的學習結(jié)果
   B．學習層次的高低
   C．學習情境的簡繁
   D．學習水平的優(yōu)劣
 
8．兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（  ）教養(yǎng)方式下形成的。
 
   A．放縱型
   B．專制型
   C．民主型
   D．自由型
 
9．人生最早出現(xiàn)的認知過程是（  ）
 
   A．感知覺
   B．記憶
   C．思維
   D．想象
 
10．關(guān)于錯覺的說法不正確的是（  ）
 
   A．錯覺就是對客觀事物不正確的感覺
   B．錯覺的產(chǎn)生是由于個人心理原因