10．班杜拉提出的學習理論是（  ）
 
   A．操作性條件反射理論
   B．認知建構理論
 
   C．社會學習理論
   D．認知結構理論
 
11．幼兒教師在幼兒面前的角色首先是（  ）
 
   A．監(jiān)護人
   B．追隨者
   C．旁觀者
   D．教育者
 
12．人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是（  ）
 
   A．手眼協(xié)調動作
   B．獨立性的出現(xiàn)
   C．堅持性的出現(xiàn)
   D．分離焦慮的出現(xiàn)
 
13．對客觀事物延續(xù)性和順序性的反應是（  ）
 
   A．感覺
   B．時間知覺
   C．運動知覺
   D．知覺
 
14．大腦左半球對（  ）和積極情感負責。
 
   A．空間能力
   B．消極情感
   C．思維能力
   D．言語能力
 
15．以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構的研究方法是（  ）
 
   A．觀察法
   B．實驗法
   C．質的研究
   D．個案研究
 
16．下列哪一條不符合目前我國幼兒園教師資格的認定條件？（  ）
 
   A．具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷
   B．經國家教師資格考試合格
 
   C．熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護幼兒
   D．身體健康的成年女性
 
17．托幼機構的基本活動形式是（  ）
 
   A．上課
   B．日常生活
   C．娛樂
   D．游戲
 
18．兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（  ）的反映。
 
   A．順序性
   B．不平衡性
   C．階段性
   D．個別差異性 
 
19．兒童在早期生活中，除親子關系之外在同齡伙伴中建立的社會關系屬于（  ）
 
   A．同伴關系
   B．師生關系
   C．交往關系
   D．一般關系
 
20．能夠減弱行為或者降低反應頻率的刺激或事件是（  ）
 
   A．強化物
   B．正強化
   C．負強化
   D．懲罰
 
二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）
1．思維
2．遺傳素質
3．學習
4．教育法律權利
5．個體社會化
6．個性
三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）
1．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應遵循哪些原則？
2．幼兒情緒情感的發(fā)展有哪些趨勢？
3．引起幼兒分心的原因有哪些？
4．《兒童權利公約》規(guī)定保護兒童的權利應遵循哪些原則？
四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）
1．試述幼兒程序教學應遵循的原則。
2．試述幼小銜接工作應注意的問題。
五、案例分析（共14分）
某省建設廳出臺的《普通幼兒園建設標準》規(guī)定：幼兒園中班和大班的男、女廁位宜合理分隔，以后普通幼兒園新建、遷建都應按照這樣的標準來設計規(guī)劃。人們對此看法不一，幼兒園小朋友“噓噓”該不該分開呢？
請結合材料分析學前兒童性別角色的發(fā)展階段。

2013年幼兒教師招聘考試模擬試卷（七）
一、單項選擇題
1．A【解析】家庭是兒童受教育的第一個場所。
2．D【解析】三歲前兒童的思維主要是直觀行動思維。
3．A【解析】幼小銜接教育的實質是主體適應性問題，幼小銜接的目的是幫助幼兒做好入學準備。
4．C【解析】教育法律救濟的目的就在于補救相對人受損害的合法權益，為其合法權益提供法律保護。
5．C【解析】低路遷移的發(fā)生是自然的、自動化的。一個非常熟練的技能從一種遷移情境遷移至另一種情境時，通常不需要思維或者只需要很少的思維，這就是低路遷移。
6．A【解析】嬰兒最早的學習方式是經典條件作用。
7．C【解析】《教育心理大綱》標志著作為獨立學科的教育心理學的產生。
8．A【解析】隨著年齡的增長，幼兒情境言語的比重不斷下降，連貫言語比重不斷上升，邏輯言語與對話言語的比重也隨著年齡的增長而上升。
9．A【解析】兒童動作發(fā)展的近遠規(guī)律是指兒童動作的發(fā)展先從頭部和軀干的動作開始，然后發(fā)展雙肩和腿部的動作，再后是手的精細動作。
10．C【解析】班杜拉提出了社會學習理論。