B.讓該幼兒堅(jiān)持到下課
C.批評(píng)后再讓其喝水
D.停止教育活動(dòng),督促所有幼兒喝水
9.我國(guó)幼兒園教育管理主要是( )
A.中央政府負(fù)責(zé)
B.地方政府負(fù)責(zé)
C.民間團(tuán)體負(fù)責(zé)
D.幼兒園自治
10.喜歡發(fā)出各種聲音,音節(jié)比較清楚,喜歡自己嘟嘟囔囔,用不同的聲音招呼別人,這是言語開始萌芽的階段,發(fā)生在( )
A.嬰兒早期
B.嬰兒晚期
C.先學(xué)前期
D.新生兒期
11.新生兒愛聽( )
A.低音調(diào)的聲音
B.中音調(diào)的聲音
C.強(qiáng)烈的聲音
D.高音調(diào)的聲音
12.下列選項(xiàng)中不屬于托兒所的保教任務(wù)的是( )
A.培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣
B.對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶
C.教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字
D.發(fā)展幼兒的語言能力
13.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下,飛快地滑了下來,嚇得大聲哭叫,下列哪種處理方式最為合理?( )
A.立刻制止小明哭叫,力圖盡快恢復(fù)秩序
B.察看小明是否受傷,同時(shí)不制止他哭,讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下
C.馬上尋找闖禍的小朋友,批評(píng)他,以安慰小明
D.旁觀
14.對(duì)待幼兒出聲的自言自語,成人正確的處理方式是( )
A.發(fā)展為對(duì)話言語
B.發(fā)展為真正的外部言語
C.任其自然發(fā)展
D.發(fā)展為真正的內(nèi)部言語
15.( )被稱為“第二斷乳期”。
A.青春期
B.少年期
C.幼兒期
D.學(xué)齡初期
16.短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是( )
A.思維
B.想象
C.注意
D.復(fù)述
17.下列關(guān)于嬰兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)中不正確的是( )
A.從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作
B.從小肌肉動(dòng)作到大肌肉動(dòng)作
C.從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作
D.從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作
18.根據(jù)事物的內(nèi)部聯(lián)系,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的識(shí)記是( )
A.機(jī)械識(shí)記
B.形象記憶
C.意義識(shí)記
D.語詞邏輯記憶
19.下列屬于新生兒條件發(fā)射的是( )
A.抓握反射
B.驚跳反射
C.對(duì)喂奶姿勢(shì)的吸吮反射
D.游泳反射
20.自我意識(shí)萌芽的時(shí)間是( )
A.5歲
B.4歲
C.3歲
D.2歲
二、名詞解釋(本大題共6小題,每題3分,共18分)
1.知覺
2.視敏度
3.遷移
4.幼兒園
5.心理發(fā)展的年齡特征
6.自尊
三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題,每題6分,共24分)
1.應(yīng)如何促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)遷移?
2.幼兒教師應(yīng)履行哪些義務(wù)?
3.簡(jiǎn)述幼兒心理發(fā)展的基本趨勢(shì)。
4.簡(jiǎn)述幼兒性格的年齡特點(diǎn)。
四、論述題(本大題共2小題,每題12分,共24分)
1.試述陶行知的幼兒教育思想。
2.試述幼兒想象發(fā)展的一般趨勢(shì)。
五、案例分析(共14分)
星期一,小王老師埋怨說:“可可在家過了一個(gè)雙休日,再回到幼兒園后,許多良好的行為習(xí)慣都沒有了,不認(rèn)真吃飯,亂扔?xùn)|西,活動(dòng)時(shí)喜歡講話,真不知道在家里家長(zhǎng)是怎么教育的!”站在一旁的小張老師頗有同感地說:“是啊,如果家長(zhǎng)都能按照我們的要求去做倒也罷了,還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見。好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多,真拿這些家長(zhǎng)沒辦法……”
試分析小王老師和小張老師的觀點(diǎn),并具體談?wù)動(dòng)變簣@在與家庭合作時(shí)應(yīng)遵循哪些原則。
2013年幼兒教師招聘考試模擬試卷(十三)
一、單項(xiàng)選擇題
1.D【解析】裴斯泰洛齊是提倡“愛的教育”和實(shí)施“愛的教育”的典范。
2.D【解析】注意轉(zhuǎn)移是根據(jù)任務(wù)主動(dòng)、及時(shí)地從一個(gè)對(duì)象或一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一對(duì)象或另一種活動(dòng)中去。