4、時(shí)裝表演后，隨音樂(lè)出教室自由結(jié)束。

　　【問(wèn)題研討】

　　以上兩個(gè)不同的藝術(shù)教育活動(dòng)對(duì)幼兒的身心有什么方面的影響？幼兒得到什么方面的經(jīng)驗(yàn)和益處？

　　【歸納總結(jié)】

　�。ǘ�）幼兒美育的目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力 。

　�。ㄈ�）幼兒美育的內(nèi)容：

　　1、培養(yǎng)幼兒美的事物和藝術(shù)活動(dòng)的興趣和愛(ài)好2、發(fā)展幼兒對(duì)美的事物和藝術(shù)作品的感知和欣賞能力3、培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的想象力和初步的表現(xiàn)能力三、通過(guò)談話活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解幼兒美育實(shí)施的途徑 。

　　【談一談】：

　　幼兒最經(jīng)常性接觸的環(huán)境是哪里？談?wù)勀憧吹降倪^(guò)的幼兒園是如何創(chuàng)設(shè)美的生活環(huán)境的？它們對(duì)兒童有什么樣的教化作用？大自然向我們展現(xiàn)了什么樣的美？你認(rèn)為應(yīng)該如何利用它們的美對(duì)幼兒進(jìn)行教育？幼兒園可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？

　　【資料鏈接】

　　簡(jiǎn)述小班幼兒的美育活動(dòng)孩子們愛(ài)美，愛(ài)美的環(huán)境。他們來(lái)到幼兒園，對(duì)幼兒園的環(huán)境最為敏感。鮮艷的色彩、富有童趣的圖案、熟悉的畫(huà)面，都是幼兒最喜歡的。我根據(jù)小班幼兒的美感多處于直觀感受水平，具有形象性和功能性的特點(diǎn)。給于幼兒多方位、多元化的感知空間，這是幫助幼兒獲得體驗(yàn)最好的途徑。

　　1，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有序的環(huán)境⑴，感受物品擺放的美在集體環(huán)境中，擁有一個(gè)有序井然的環(huán)境，會(huì)給孩子帶來(lái)一種平和，祥和的秩序美。我采用了對(duì)應(yīng)的方法，把玩具櫥分割成角色游戲和區(qū)角活動(dòng)兩個(gè)板塊，分別按顏色、圖形、數(shù)字把玩具分別放在相應(yīng)標(biāo)記的盒子里、籮筐里，通過(guò)標(biāo)記來(lái)區(qū)分和選擇自己喜歡的活動(dòng)，以便幼兒有秩序的取放玩具。

　�、�，感受活動(dòng)的規(guī)則美有效的規(guī)則意識(shí)是幼兒開(kāi)展活動(dòng)的前提條件。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)規(guī)則意識(shí)還不是很強(qiáng)烈，因此我在活動(dòng)中，根據(jù)活動(dòng)人數(shù)的多少，提供相應(yīng)的操作物品，如：2支筆、2支糨糊、4個(gè)小盒子、3把剪刀，使材料和人數(shù)一一對(duì)應(yīng)，在這些對(duì)應(yīng)的方式中，隱含著活動(dòng)的方法和要求，使幼兒在活動(dòng)中更有序，有助于幼兒按活動(dòng)的規(guī)則活動(dòng)。

　　2，加強(qiáng)活動(dòng)暗示美小班幼兒的活動(dòng)往往是無(wú)目的的，不穩(wěn)定的，常隨著外界刺激的變化而變化。因此我設(shè)置了小班活動(dòng)的提醒標(biāo)志--文字和圖片，告訴幼兒這里是做什么的，可以怎么做。如：在"給小刺猬理理毛"的活動(dòng)中，我張貼了小刺猬，讓幼兒一看就知道這里是做什么的。又如在"香香的蛋糕"中，我收集了各種不同形態(tài)的蛋糕照片，張貼在墻上，幼兒可以看著圖片，模仿圖片上的花紋或從中領(lǐng)悟，自己設(shè)計(jì)出自己喜歡的各種花紋。

　　3、創(chuàng)設(shè)供幼兒欣賞的環(huán)境，讓幼兒感受美。

　　欣賞是幼兒直接感受美，體驗(yàn)美的最直接，最有效的途徑。幼兒在觀賞的過(guò)程中，不同的孩子可以領(lǐng)略到不同程度的美感體驗(yàn)。

　　我首先在"調(diào)色板"的欄目中張貼了哥哥姐姐的畫(huà)，讓幼兒在欣賞哥哥姐姐畫(huà)的同時(shí)，感受畫(huà)的構(gòu)圖美，色彩美，從而激發(fā)幼兒動(dòng)手表現(xiàn)美的愿望；接著推出各種不同的線條圖案，讓幼兒在與環(huán)境的交互中，感受線條的變化美；我還結(jié)合各種美術(shù)活動(dòng)，把幼兒自己創(chuàng)作的作品布置展示，當(dāng)他們的作品得到成人和同伴的贊揚(yáng)和肯定時(shí)，我高興的說(shuō)："我畫(huà)的最美。"對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。

　　二、利用各種時(shí)機(jī)和節(jié)日，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美。

　　1，利用傳統(tǒng)節(jié)日，讓幼兒體驗(yàn)民間傳統(tǒng)的文化和傳統(tǒng)美德。

　　結(jié)合三八節(jié)的活動(dòng)，我們開(kāi)展了"愛(ài)媽媽"的系列活動(dòng)，讓幼兒把自己的媽媽請(qǐng)來(lái)，抱一抱媽媽，和媽媽說(shuō)一句甜甜的話--"媽媽我愛(ài)你"，和媽媽一起做游戲、學(xué)學(xué)大肚子?jì)寢專�感受媽媽的辛苦。組織幼兒制作愛(ài)心卡、送給媽媽一條圍巾、送給媽媽一個(gè)吻。

　　通過(guò)活動(dòng)幼兒感受到了愛(ài)，也用自己的行動(dòng)表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，得到了一次強(qiáng)而有力的心靈美的啟迪。又如在過(guò)新年時(shí)，在環(huán)境中布置了新年的景物，讓幼兒感受新年的景色及新年的快樂(lè)。

　　2，適時(shí)捕捉時(shí)機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)幼兒感受美、體驗(yàn)美。

　　在開(kāi)展小、中、大班的小畫(huà)家畫(huà)展時(shí)，我組織幼兒參觀畫(huà)展，引導(dǎo)幼兒去感知，發(fā)現(xiàn)作品中的美。幼兒參觀之后露出了羨慕的眼光，哥哥姐姐畫(huà)得真好看。我也要像哥哥姐姐一樣，畫(huà)出漂亮的畫(huà)。

　　三、關(guān)注幼兒的行為，及時(shí)引用情景活動(dòng)，引領(lǐng)孩子體驗(yàn)美、使幼兒養(yǎng)成良好的行為美的習(xí)慣。

　　在日�；顒�(dòng)中，有些時(shí)候，幼兒常常會(huì)為一些小事而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，這時(shí)教師要以正確的方法引導(dǎo)幼兒友好謙讓，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。如看到幼兒為了坐一只椅子而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。于是，我組織幼兒進(jìn)行情景表演，"小椅子該給誰(shuí)坐？"通過(guò)情景表演，孩子們發(fā)現(xiàn)情景中孩子的行為是如此的美，從而幼兒紛紛表示同伴間要相互謙讓，可以把椅子讓給別人，自己再去找一個(gè)椅子。同時(shí)，幼兒也學(xué)會(huì)遇到困難的解決方法：外面椅子沒(méi)有，可以到小舞臺(tái)去找一找，也可以到娃娃家去找椅子。

　　四．采用多種形式和靈活多變的情景，引領(lǐng)幼兒大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　1、在游戲中引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美。