自由游戲活動也是幼兒重要的伙伴交往活動。在自由游戲活動中，幼兒學(xué)習(xí)與伙伴交往相處，這有益于幼兒學(xué)習(xí)社會交往技能，形成良好的同伴關(guān)系，理解社會性規(guī)則的意義。對于幼兒語言、認(rèn)知、情感和身體運(yùn)動能力等各方面的發(fā)展來說，自由游戲活動也具有師幼交往所不能替代的作用于功能。

　　2、自由游戲活動的條件保障保證幼兒愉快有益的自由游戲活動，就要保證幼兒在一日活動中有充足的自由游戲活動實踐，為幼兒自由游戲活動創(chuàng)設(shè)適宜的條件。

　�。�1）游戲時間保障：幼兒的自由游戲包括戶內(nèi)和戶外的自由游戲活動。在每天兩小時（冬季為每天一小時）的戶外活動中，除了教師組織的集體活動（例如早操、集體游戲等）以外，應(yīng)當(dāng)注意為幼兒留出自由游戲的時間，讓幼兒自由地奔跑跳躍、嬉戲探索，滿足幼兒自由自在的活動的欲望。在安排戶內(nèi)活動時，要保證幼兒每天至少有一個整段時長為1小時的區(qū)域自由游戲活動實踐。

　　（2）游戲空間和材料的保障：為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、空間充足、結(jié)構(gòu)合理、材料豐富的游戲活動環(huán)境，是幼兒自由游戲或偶的那個的必要條件。

　　3.自由游戲活動的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)幼兒園要保證幼兒的自由游戲活動，但不能盲目崇拜幼兒活動的自發(fā)性，要避免把游戲神圣化的傾向。自由游戲的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是"愉快"、和"有益"。

　�。ǘ�）恰當(dāng)?shù)亟M織集體游戲活動集體游戲也是幼兒非常喜歡的活動。例如。"老狼老狼幾點啦"、"丟手絹"、"切西瓜"等都是幼兒園常見的集體游戲活動。集體游戲活動不僅可以讓幼兒體驗游戲的歡樂，學(xué)習(xí)游戲的技能，鍛煉人際交往的智慧，而且可以培養(yǎng)幼兒對于集體的認(rèn)同感和歸屬感。在戶外活動和過度環(huán)節(jié)等時段，要恰當(dāng)合理地組織幼兒進(jìn)行集體游戲活動，滿足幼兒游戲娛樂的需要，使活動順利轉(zhuǎn)換、動靜交替，減少幼兒消極等待的現(xiàn)象。

　　（三）"非游戲活動"游戲化在幼兒園一日生活中，除了游戲活動以外，還有許多"非游戲活動"，例如生活活動、集體教學(xué)活動等。為了調(diào)動幼兒參與活動的積極性，教師也往往利用游戲因素（例如游戲的口吻、角色扮演、競賽性游戲等）和游戲方式（例如手指游戲等）來組織非游戲活動以增加趣味性和吸引力，使"非游戲活動"游戲化。

　　第二節(jié)  游戲在幼兒園課程中的地位二、游戲和幼兒園課程的關(guān)系（簡）游戲作為童年不可或缺的生活經(jīng)驗，應(yīng)當(dāng)成為幼兒園課程內(nèi)容的重要組成部分。游戲不僅是幼兒園課程的重要資源，也是幼兒園課程實施的重要途徑。

　　（一）游戲是幼兒園課程的組成部分游戲不僅是幼兒最喜愛的活動，也是他們重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一方面，通過游戲幼兒可以獲得有益于身心全面發(fā)展的各種經(jīng)驗；另一方面，幼兒也在游戲中學(xué)習(xí)游戲的技能，積累游戲經(jīng)驗。學(xué)習(xí)游戲和通過游戲來學(xué)習(xí)是游戲經(jīng)驗的兩種構(gòu)成成分，應(yīng)當(dāng)成為幼兒園課程內(nèi)容的重要組成部分。

　　例如，積木游戲是幼兒費(fèi)城喜愛的游戲活動。積木游戲中包含著兩種學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)積木游戲和通過積木游戲來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)積木游戲是指幼兒需要學(xué)習(xí)和掌握積木建構(gòu)的基本技能；通過積木游戲來學(xué)習(xí)是指幼兒在積木游戲中可以獲得有益于身心各方面發(fā)展的有益的經(jīng)驗。例如，幼兒通過積木游戲認(rèn)識物體的性質(zhì)、大小、形狀、高度、長度、面積等，學(xué)習(xí)分類、排序、配對、平衡，進(jìn)行探索、計劃、觀察、試驗，學(xué)習(xí)與伙伴交往合作，整合和表現(xiàn)自己對于社會生活和環(huán)境的認(rèn)識與理解等。

　�。ǘ�）游戲是幼兒園課程的重要資源故事、兒歌、游戲是幼兒園課程的重要資源。被稱為"幼兒園教育之父"的福祿貝爾就曾經(jīng)收集了許多反映德國鄉(xiāng)村生活的民間游戲并配以音樂作為幼兒園的課程內(nèi)容。他還編寫了一些邊動作便唱歌的音樂游戲、手指游戲和運(yùn)動游戲來幫助幼兒學(xué)習(xí)社會性行為和生活技能。

　　20世紀(jì)30年代，我國幼兒教育家陳鶴琴等編制的《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》把規(guī)則游戲和教師引領(lǐng)下的團(tuán)體游戲作為幼兒園課程的重要內(nèi)容。

　　除了教師編制的游戲以外，代代相傳的民間游戲是幼兒園課程的重要資源。人類在世世代代的社會生活中創(chuàng)造、積累、保存了許許多多的游戲，成為社會文化的組成部分。民間游戲形式活潑，內(nèi)容生動，取材方便，有很強(qiáng)的娛樂性，經(jīng)過篩選、改變可以成為幼兒園教育的資源。例如，在開展"過新年"、"端午節(jié)"等主題活動時，引入舞龍、舞獅和賽龍舟等民間節(jié)慶游戲活動，可以讓幼兒接觸和了解中國傳統(tǒng)文化。

　　（三）游戲是幼兒園課程實施的重要途徑學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點要求幼兒園課程實施"以游戲為基本活動"。

　　1.集體教學(xué)活動的特點"上課"或集體教學(xué)活動是教師有目的、有計劃地在規(guī)定時間內(nèi)對全體幼兒進(jìn)行的教學(xué)活動。

　　集體教學(xué)活動的基本目的和功能是在短時間內(nèi)向全體幼兒傳達(dá)相應(yīng)的教育信息，讓幼兒學(xué)習(xí)期望他們了解的掌握的知識和技能。在集體教學(xué)活動中幼兒要學(xué)會傾聽和表達(dá)，學(xué)會遵守集體活動規(guī)則，這對于幼兒的社會性發(fā)展和做好入學(xué)準(zhǔn)備具有積極的意義。