觀察游戲（二）觀察游戲的態(tài)度欣賞的態(tài)度、寬容的態(tài)度、研究的態(tài)度（三）觀察的方法在游戲中如何觀察、觀察什么、怎樣觀察時廣大幼兒教師感到最為困惑的問題。

　　1.觀察計劃的制定教師根據(jù)本班幼兒情況，每學(xué)期可系統(tǒng)觀察每個孩子2-3次，觀察計劃主要來源于以下三個方面：

　�。�1）本學(xué)期教育計劃及現(xiàn)階段教學(xué)內(nèi)容；（2）上次游戲的情況及存在的問題；（3）本次游戲預(yù)備作哪些準(zhǔn)備，包括材料準(zhǔn)備、經(jīng)驗準(zhǔn)備、具體要求等等。

　　以上三方面，教師在制定計劃時可以靈活選用，根據(jù)情況有重點地選擇，而不一定每次都面面俱到。計劃的目的是為了更好地有利于孩子的發(fā)展，而不是流于形式。計劃來自于幼兒的實際情況，而非教師憑空想象。

　　下面以角色游戲為例，我們對觀察計劃做了較為系統(tǒng)的總結(jié)，現(xiàn)列舉出來以供參考。

　　2.游戲觀察的方法（名）通過研究，我們總結(jié)出三種最常用的觀察游戲的方法。

　�。�1）掃描法掃描法即時段定人法。對班里的全體幼兒平均分配時間，在相等的時間里對每個幼兒輪流進(jìn)行掃描觀察。適合于了解全體幼兒的游戲情況。一般在游戲開始和結(jié)束的時候選用較多。如，需要了解游戲開展中有哪些主題、每個幼兒選了哪些主題、扮演了掃描角色、使用了哪些材料等。觀察者在觀察時處于主動地位。

　　選用這種方法，一般用表格的形式記錄。即將所要觀察的內(nèi)容事先用表格的形式準(zhǔn)備好，游戲開始時，就直接將所觀察的內(nèi)容在表格里做記號即可。不僅簡便易行，且可重復(fù)使用，便于前后比較。如表，是幼兒游戲中興趣或?qū)χ黝}喜好程度的觀察表格。表格可以根據(jù)所要觀察的內(nèi)容，靈活選用。表也可以換成游戲材料在各區(qū)域的利用情況觀察表、幼兒對某種材料的喜歡程度表等。還可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解幼兒在游戲中的某個區(qū)域干了什么、是否與人交往、是對什么玩具感興趣等，有助于教師了解環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否有效，為教師了解兒童游戲的發(fā)展并介入指導(dǎo)游戲提供了依據(jù)。

　�。�2）定點法定點法即定點不定人法。觀察者固定在游戲中的某一地點進(jìn)行觀察，見什么觀察什么，只要來此點的幼兒都可以作為觀察對象。適合于了解一個主題或一個區(qū)域幼兒游戲的情況，可以獲得一些動態(tài)的信息、了解到幼兒在游戲中使用材料的情況、幼兒交往情況、游戲情節(jié)的發(fā)展，等等。一般多在游戲過程中使用此方法，觀察者處于較為被動的地位。

　　運用此種方法，一般采用實況詳錄法記錄。也可用事件抽樣法記錄，即將所看到的內(nèi)容情節(jié)或就某一情節(jié)真實地、詳細(xì)地記錄下來。如，對一次"醫(yī)院"游戲的觀察記錄。案例運用這種方法，可以比較全面地了解某一個主題的開展情況，了解幼兒已有的經(jīng)驗，以及在游戲中的種種表現(xiàn)。使指導(dǎo)能有的放矢，避免或減少了盲目指導(dǎo)、瞎導(dǎo)演的現(xiàn)象出現(xiàn)。

　�。�3）追蹤法追蹤法即定人不定點。觀察者事先確定一到兩個幼兒作為觀察對象，觀察他們在游戲中的活動情況。被觀察的幼兒走到哪里，觀察者就追隨到哪里，固定人而不固定地點。適合于觀察了解個別幼兒在游戲全過程中的情況，了解其游戲發(fā)展的水平，獲得更詳細(xì)的信息。

　　運用這種方法，可用實況描述法進(jìn)行記錄。就是將所看到的個別幼兒在游戲全過程中的情況，在事后盡量詳細(xì)地記錄下來。這里面不僅有實況記錄，可能也有教師的評述，甚至有分析、有對策，這樣教師在游戲中可以完全跟著孩子走，不必為了邊記邊看而影響了觀察的內(nèi)容。下面是一位教師對一個不會玩游戲的幼兒的追蹤記錄。

　�。�4）綜合圖示法綜合圖示法是一種融"掃描法"、"定點法"、"追蹤法"并加入了圖圖示記錄為一體的觀察記錄方法。

　　特點第一：方法的綜合性：綜合圖示法將"掃描法"、"定點法"、"追蹤法"等方法綜合在同一時間段中運用，能幫助教師同時從多角度獲得生動形象的動態(tài)信息。

　　第二：結(jié)果的直觀性：在觀察中要求將游戲的場地布置畫在紙上，這樣可以使每次觀察記錄的結(jié)果從平面上一目了然地顯現(xiàn)出來，便于發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因，以便全方位的角度去全局地考慮解決問題的方法和對策。

　　第三：情景的真實性：觀察中可以將幼兒與幼兒、角色與角色、區(qū)域與區(qū)域的交往用線條表示出來，這樣很容易幫助教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣熱點及交往洗好，有利于教師清楚地了解游戲場地的布置、材料的提供以及角色之間的互動等方面的信息。而且，還能將教師當(dāng)時介入游戲的方法及幼兒的反饋記錄下來，一遍事后反思。

　　觀察游戲的步驟第一：在游戲開始之前或游戲剛開始時，先把游戲的布局圖畫在紙上，標(biāo)上各區(qū)域的名稱，并按順序編號，以便于觀察中的記錄。如"A""B""C"等。

　　第二：在已畫好的圖上分別標(biāo)明每個區(qū)域的人數(shù)與性別。便于對全班幼兒選擇游戲的情況有個大致的了解，幫助教師直觀而及時地調(diào)整指導(dǎo)策略。這一步相當(dāng)于"掃描法"的運用，而記錄的方法不是在表格中，而是在圖紙上。

　　第三：教師根據(jù)游戲情況觀察不同區(qū)域的游戲進(jìn)展情況，如果發(fā)現(xiàn)需要對哪個游戲區(qū)進(jìn)行細(xì)致的觀察時，則用"定點法"加以觀察，根據(jù)前面的編號來記錄相應(yīng)的游戲行為。如"娃娃家"的編號是"A"，那記錄時則只需簡單地用"A"來表示"娃娃家"了。