�。�2）指導(dǎo)第一，培養(yǎng)獨(dú)立建構(gòu)的能力，并要求按計(jì)劃、有順序地進(jìn)行構(gòu)造。

　　第二，讓兒童在圍繞一個(gè)主題進(jìn)行建構(gòu)時(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的細(xì)節(jié)和特征，能準(zhǔn)確表現(xiàn)游戲的構(gòu)思和內(nèi)容，會(huì)使用結(jié)構(gòu)材料和輔助材料。

　　第三，在欣賞自己及同伴作品的過(guò)程中，逐漸發(fā)展自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人的能力。

　　第四，鼓勵(lì)兒童集體進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)，共同設(shè)計(jì)方案，確定規(guī)則，分工合作，開(kāi)展大型結(jié)構(gòu)游戲。

　　第五，提供適合大班幼兒特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)材料。以積木為例，大班的積木種類要更豐富，形狀上要多變，以滿足幼兒不同的需要；大班幼兒搭建時(shí)，積累生活經(jīng)驗(yàn)和不斷發(fā)展的想象、創(chuàng)造力相結(jié)合，對(duì)材料的要求更高。