引導(dǎo)幼兒理解測(cè)量單位與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系

　　排序的教學(xué)

　　首先要讓幼兒比較物體之間量的差異，在此基礎(chǔ)上，才能按物體的量的差異排序

　　教師應(yīng)讓幼兒了解一下規(guī)則：

　　1.要確定排列的方向，是豎排還是橫排。（高矮只能豎排，長(zhǎng)短只能橫排）

　　2.要確定排列的規(guī)則，是遞增還是遞減

　　3.要明確排列的起始線

　　4.幼兒在學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排序時(shí)，教師可通過(guò)提供范例，讓幼兒接著往下排

　　5.在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按量的差異排序時(shí)，教師應(yīng)注意讓幼兒在排序過(guò)程中感知與體驗(yàn)量的相對(duì)性

　　第三節(jié)  幼兒時(shí)間概念的發(fā)展與教育

　　一、時(shí)間概念的特點(diǎn)

　　1.什么是時(shí)間概念

　　時(shí)間是客觀物質(zhì)存在的一種形式，是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)、變化的持續(xù)性、順序性的表現(xiàn)。

　　二、幼兒初步時(shí)間概念的發(fā)展

　�。ㄒ唬┯變簳r(shí)間概念發(fā)展的一般特點(diǎn)

　　1.主觀性

　　2.含糊性

　　3.易受實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)影響

　　4.易和空間關(guān)系混淆

　�。ǘ�）幼兒時(shí)間概念發(fā)展的年齡特點(diǎn)

　　o小班

　　小班兒童能掌握一些初步的時(shí)間概念，如：早上、晚上、白天、黑夜，但對(duì)時(shí)間的理解 往往和生活中的實(shí)踐相聯(lián)系

　　o中班

　　中班兒童都能理解并會(huì)說(shuō)出早晨、白天、晚上、黑夜等詞匯，而且知道早晨、白天、晚上、夜里就是一天，在此基礎(chǔ)上逐步認(rèn)識(shí)今天、明天、昨天

　　o大班

　　大班兒童蘇時(shí)間的認(rèn)識(shí)逐漸向更長(zhǎng)、更短的時(shí)間擴(kuò)展。能認(rèn)識(shí)前天、后天的含義，具有"星期" 的概念。而且對(duì)幾點(diǎn)也有了較好的認(rèn)識(shí)，能學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、學(xué)會(huì)看正點(diǎn)與半點(diǎn)

　　三、幼兒初步時(shí)間概念的教育

　�。ㄒ唬┬“�、中班、大班初步時(shí)間概念的教育要求

　　小班:

　　初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含義，并能正確地運(yùn)用這些時(shí)間詞匯

　　中班：

　　理解昨天、今天和明天的含義，知道他們之間的關(guān)系，并能正確地運(yùn)用這些時(shí)間詞匯

　　大班：

　　認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)間

　　學(xué)會(huì)看日歷，知道一個(gè)星期有7天，明天是星期幾

　　（二）幼兒初步時(shí)間概念教育的指導(dǎo)要點(diǎn)

　　幫助兒童學(xué)習(xí)并理解表示時(shí)間的詞匯

　　在日常生活中引導(dǎo)兒童關(guān)注時(shí)間、滲透時(shí)間的教學(xué)

　　有意識(shí)地向兒童提出完成任務(wù)的時(shí)間要求，培養(yǎng)兒童的時(shí)間觀念

　　幫助兒童理解時(shí)間的先后關(guān)系