一、日常生活和活動(dòng)區(qū)、角中的數(shù)學(xué)活動(dòng)的價(jià)值

　�。ㄒ唬┤粘Ｉ�活和活動(dòng)區(qū)、角中的數(shù)學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)

　　1、生活中的數(shù)學(xué)，讓幼兒能自然而然地、不知不覺的學(xué)習(xí)"數(shù)學(xué)"，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。日常生活中出現(xiàn)的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問題，大多是在自然狀態(tài)下發(fā)生的。而且這些數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問題一般都會(huì)反復(fù)、不斷地出現(xiàn)，這就使幼兒能經(jīng)常地感受這些現(xiàn)象、問題，從而對(duì)這些現(xiàn)象和問題有所認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。同時(shí)，也由于這些數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問題大多發(fā)生在自然狀態(tài)下，它使幼兒常常在不知不覺地情況下就感受到"數(shù)學(xué)"，學(xué)習(xí)了"數(shù)學(xué)"，并使他們能按自己的意愿和興趣，注意和探索這些數(shù)學(xué)現(xiàn)象和問題，充分發(fā)揮了幼兒的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性。

　　2、幼兒在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的選擇上有較大的自主性。幼兒根據(jù)自己的興趣、需要，感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并決定進(jìn)入活動(dòng)區(qū)、角的時(shí)間，以及獨(dú)立選擇活動(dòng)的材料和開展活動(dòng)，這充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和積極性。

　　3、活動(dòng)區(qū)、角數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師的作用為：創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)活動(dòng)環(huán)境，提供充足的活動(dòng)材料，讓幼兒有充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，與材料進(jìn)行交互作用，從而獲得大量的數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)。

　　教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和鼓勵(lì)者，教師的任務(wù)是促進(jìn)幼兒主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。為此，教師應(yīng)很好地觀察、了解幼兒的活動(dòng)情況，再針對(duì)情況給予必要的指導(dǎo)。如通過微笑、點(diǎn)頭或語(yǔ)言，肯定幼兒活動(dòng)中的努力和進(jìn)步；通過提問和建議使活動(dòng)能繼續(xù)進(jìn)行下去或得到更好的發(fā)展。

　�。ǘ�）日常生活和活動(dòng)區(qū)、角中的數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的影響

　　1、日常生活和活動(dòng)區(qū)、角中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，給幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為幼兒自主性、創(chuàng)造性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了條件。幼兒的學(xué)習(xí)必須是主動(dòng)的，主動(dòng)的學(xué)習(xí)包含著心理活動(dòng)的積極開展。主動(dòng)學(xué)習(xí)是幼兒發(fā)展過程的核心，一切學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)必須由幼兒主動(dòng)地建構(gòu)才能獲得。在數(shù)學(xué)教育中，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這不僅是今天的教育目標(biāo)所要求的，同時(shí)也是未來社會(huì)所需要人才的必備素質(zhì)。

　　2、日常生活和活動(dòng)區(qū)、角中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使幼兒有機(jī)會(huì)去建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。從一定意義上說，數(shù)學(xué)知識(shí)是一種難以教會(huì)的知識(shí)，它需要通過幼兒的活動(dòng)，通過幼兒在活動(dòng)中與材料的相互作用，而逐步建構(gòu)起來。日常生活和活動(dòng)區(qū)、角中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，給了幼兒主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)場(chǎng)所和時(shí)間。

　　日常生活和活動(dòng)區(qū)、角中的數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，是兩種有區(qū)別，同時(shí)又緊密聯(lián)系的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，兩者各具有自己獨(dú)特的教育功能，因此，在實(shí)際教育過程中，應(yīng)使這兩類活動(dòng)相互結(jié)合，相互補(bǔ)充，使兩種活動(dòng)之間保持一種動(dòng)態(tài)的平衡，以使幼兒獲得更好的發(fā)展。

　　二、日常生活中的數(shù)學(xué)教育

　　幼兒日常生活是指幼兒一天中進(jìn)行的各種活動(dòng)，這里主要介紹幼兒生活活動(dòng)和游戲活動(dòng)中的數(shù)學(xué)教育。

　　（一）生活活動(dòng)

　　生活活動(dòng)在幼兒一日生活中，不僅占有一定的時(shí)間，而且對(duì)幼兒的發(fā)展也具有重要的影響。在幼兒的生活中，蘊(yùn)含著許許多多可對(duì)幼兒產(chǎn)生數(shù)學(xué)影響的情景和事例，而且這些情景和事例是經(jīng)常地、反復(fù)地發(fā)生，因而對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了潛移默化、日積月累的作用和影響。例如，幼兒穩(wěn)定的、前后一貫的一天生活活動(dòng)的順序，就可使他們體驗(yàn)各種活動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短、時(shí)間的間隔，如起床時(shí)間、上幼兒園時(shí)間、做早操的時(shí)間、上課時(shí)間和游戲時(shí)間等。每天早上教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)今天班上來了多少小朋友，還有幾人沒有來，今天星期幾，哪幾位小朋友做值日生等。有的中、大班幼兒還學(xué)習(xí)記氣象日記，日記中記載著每天的日期，星期幾和氣溫等情況。

　　（二）游戲活動(dòng)

　　游戲是幼兒的基本活動(dòng)。在各種游戲活動(dòng)中，蘊(yùn)含著各種數(shù)學(xué)信息，幼兒參加游戲，不僅愉快地進(jìn)行著各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)著各種游戲技能，同時(shí)也感受著其中的數(shù)學(xué)信息，積累了豐富的數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)。例如，積木游戲可使幼兒對(duì)平面和立體的圖形有所認(rèn)識(shí)；娃娃家游戲讓幼兒學(xué)習(xí)按順序、有條理地做各種事情；玩水、玩沙游戲使幼兒對(duì)量和量的守恒有所感知和體驗(yàn)；而超市游戲（或商店游戲）使幼兒學(xué)習(xí)了將各種物品分類擺放，學(xué)習(xí)記數(shù)、認(rèn)識(shí)錢幣和數(shù)的運(yùn)算等。

　　而各種體育、音樂、語(yǔ)言和民間游戲中，也都蘊(yùn)含著向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的因素。例如，

　　民間游戲：《上下前后拍手歌》

　　兒歌：拼板，拼板，

　　拼拼板板。上上，下下，左左，右右， 前前，后后。 轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五，轱轆轱轆六，轱轆轱轆七，轱轆轱轆八，轱轆轱轆九，轱轆轱轆十。

　　重視日常生活中的數(shù)學(xué)教育，這是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)樵诮處煹囊龑?dǎo)下，它可以讓幼兒在輕松、愉快、自然的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，積累豐富多樣的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。日常生活中的數(shù)學(xué)教育，對(duì)幼兒各方面的發(fā)展具有極為重要的價(jià)值。

　　三、活動(dòng)區(qū)、角數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1、活動(dòng)空間的設(shè)置和準(zhǔn)備

　　教師應(yīng)為幼兒活動(dòng)區(qū)、角提供一定的空間，在這里既可擺放各種活動(dòng)材料，同時(shí)又有安排讓幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)的桌椅。擺放材料的櫥柜要便于幼兒拿取和擺放。室內(nèi)如果是地板地，有些數(shù)學(xué)活動(dòng)也可在地面上進(jìn)行。活動(dòng)空間應(yīng)相對(duì)固定，這有利幼兒活動(dòng)的開展。例如，在活動(dòng)室的一角，擺放數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，作為數(shù)學(xué)活動(dòng)的區(qū)、角。一些條件較好的幼兒園安排數(shù)學(xué)活動(dòng)專用室，讓幼兒在專用室中進(jìn)行區(qū)、角數(shù)學(xué)活動(dòng)。