其次，要讓幼兒自己選擇一種屬性對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)

　　最后，讓幼兒把材料合并起來(lái)，重新選擇一種屬性對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)

　�。ㄈ�）配對(duì)操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)與教學(xué)組織

　　配對(duì)是不經(jīng)計(jì)數(shù)確定物體數(shù)量的簡(jiǎn)便方法

　　1.關(guān)系配對(duì)

　　教師可提供具有一定對(duì)應(yīng)關(guān)系的若干實(shí)物和實(shí)物卡。在組織活動(dòng)時(shí)，教師有必要先引導(dǎo)幼兒逐一討論各對(duì)實(shí)物的相互關(guān)系，讓幼兒領(lǐng)會(huì)為某一物體找朋友應(yīng)是相互有一定關(guān)系的物體，然后才能讓幼兒對(duì)成對(duì)的實(shí)物或?qū)嵨锟ㄟM(jìn)行配對(duì)

　　2.做等價(jià)集合

　　做等價(jià)集合是幫助幼兒發(fā)現(xiàn)集合間等數(shù)性，從而進(jìn)一步抽象出"數(shù)"概念的必要步驟。

　　3.集合間的比較

　　將兩個(gè)集合間的元素進(jìn)行比較，會(huì)有三種情況：一是相等，一是比……多，一是比……少。幼兒在不經(jīng)計(jì)數(shù)確定集合間的這三種關(guān)系時(shí)，所采取的方法是一一配對(duì)。

　　二、其他活動(dòng)中集合概念的滲透教育

　�。ㄒ唬└鲗W(xué)科教學(xué)中集合的滲透教育

　　1.科學(xué)活動(dòng)中的集合教育

　　2.語(yǔ)言活動(dòng)中的幾和教育

　　3.音樂(lè)、體育、美術(shù)活動(dòng)中的集合教育

　�。ǘ�）其他活動(dòng)中集合的滲透教育

　　1.游戲活動(dòng)中集合的滲透教育

　　2.勞動(dòng)及生活自理活動(dòng)中集合的滲透教育

　　集合教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例

　　"求同的教學(xué)案例

　　小班活動(dòng)：我的標(biāo)記在哪里（對(duì)應(yīng)圖標(biāo)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置

　　2.能區(qū)分自己和別人的物品，知道要用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手，是用自己的雜物箱

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.寫(xiě)有幼兒姓名的實(shí)物圖標(biāo)若干張

　　2.活動(dòng)前讓幼兒逐一選擇自己喜愛(ài)的圖標(biāo)（一套表有數(shù)張相同的），教師在其中的一張上寫(xiě)好幼兒的名字，將該圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.再認(rèn)自己的圖標(biāo)

　　出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來(lái)。教師核對(duì)圖標(biāo)上的姓名，說(shuō)對(duì)的就讓幼兒將圖表取走；說(shuō)錯(cuò)的，教師可給予一定的提示。例如：某幼兒選擇的應(yīng)是小兔，教師可提示說(shuō)：你選的是一種長(zhǎng)耳朵、短尾巴、一跳一跳走路的小動(dòng)物。

　　2.介紹生活用品使用規(guī)則

　　告訴幼兒在幼兒園里，每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等，并說(shuō)明堅(jiān)持這一規(guī)則的必要性。

　　3.找找自己專(zhuān)用的生活用品在哪里

　　教師讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動(dòng)去對(duì)應(yīng)茶櫥、毛巾架、雜物箱等處的相同圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后再將手中的圖標(biāo)還給教師

　　幼兒在對(duì)英、尋找中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是那些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語(yǔ)句。例如：我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo)，上面是小汽車(chē)圖標(biāo)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.選擇圖標(biāo)活動(dòng)和對(duì)應(yīng)圖標(biāo)活動(dòng)的時(shí)間間隔不要太長(zhǎng)，避免幼兒往基層選過(guò)的圖標(biāo)

　　2.此活動(dòng)可在開(kāi)學(xué)前家長(zhǎng)帶孩子熟悉環(huán)境時(shí)個(gè)別獲小組進(jìn)行，也可以在開(kāi)學(xué)初組織全班集體進(jìn)行

　　3.本活動(dòng)圍繞"高高興興上幼兒園"的主題，可在活動(dòng)導(dǎo)入部分加入情節(jié)或游戲成分

　　"分類(lèi)的教學(xué)案例

　　小班活動(dòng)：默默猜猜再分分（實(shí)物分類(lèi)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能通過(guò)觸摸覺(jué)判斷物體的特征，并把相同的物體歸在一起

　　2.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，按活動(dòng)規(guī)則進(jìn)行操作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備（按一個(gè)小組的人數(shù)進(jìn)行準(zhǔn)備）

　　大托盤(pán)每人一個(gè)、摸箱每人一個(gè)、內(nèi)裝4-5種小實(shí)物或幾何圖形 ，4-5個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.介紹活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)則

　　出示摸箱，告訴幼兒：這是一個(gè)摸箱，里面有許多種東西。

　　提問(wèn)：如果不讓你打開(kāi)看，你有什么辦法知道箱子里裝的東西？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出用摸的辦法）

　　告訴幼兒：這個(gè)游戲的名字叫"摸摸猜猜再分分"。先請(qǐng)幼兒摸摸箱子里的東西，摸到一樣?xùn)|西后猜一猜，說(shuō)出是什么東西，然后才能拿出來(lái)看。如果猜錯(cuò)了還得送回去。等所有的東西都猜對(duì)拿出來(lái)以后，要將相同的東西放在一起。（最后還要把所有的材料還到摸箱中，好讓別人來(lái)玩）

　　2.幼兒個(gè)別操作

　　幼兒在操作中，教師再一次提示操作的步驟與要求，并檢查幼兒是否已掌握分類(lèi)的技能。如果幼兒不能自己確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，教師可與他一起討論物體的相同屬性，幫助其建立分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　活動(dòng)建議：

　　本活動(dòng)適宜在活動(dòng)區(qū)角個(gè)別進(jìn)行。如果與其他操作安排在一起，也可以成為數(shù)學(xué)小組自選活動(dòng)中的一項(xiàng)內(nèi)容

　　第五章   幼兒數(shù)概念的教育

　　教學(xué)目的和要求：

　　明確幼兒數(shù)概念發(fā)展的特點(diǎn)

　　能夠熟練掌握幼兒數(shù)概念教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織