2郾 能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。

　　3郾 能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。

　　初步了解和體會動植物和人們生活的關(guān)系。

　　1郾 能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生 長 變 化 及 其 基 本條件。

　　2郾 能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。

　　3郾 能感知和發(fā)現(xiàn)簡單物理現(xiàn)象,如物體形態(tài)或位置變化等。

　　4郾 能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點,體驗季節(jié)對動植物和人的影響。

　　5郾 初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系,知道科技產(chǎn)品有利也有弊。

　　1郾 能察覺到動植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。

　　2郾 能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。

　　3郾 能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影 響 因 素, 如 影 子、 沉浮等。

　　4郾 感知并了解季節(jié)變化的周 期 性, 知 道 變 化 的順序。

　　5郾 初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系,知道尊重和珍惜生命,保護環(huán)境。

　　搖 搖 教育建議:

　　1郾 支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認識。 如:

　　誗和幼兒一起通過戶外活動、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動,感知生物的多樣性和獨特性,以及生長發(fā)育、繁殖和死亡的過程。

　　誗給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具,支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點。

　　2郾 引導(dǎo)幼兒在探究中思考,嘗試進行簡單的推理和分析,發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。 如:

　　誗引導(dǎo) 5 歲以上幼兒關(guān)注和思考動植物的外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對動植物生存的意義。 如兔子的長耳朵具有自我保護的作用;植201物種子的形狀有助于其傳播等。

　　誗引導(dǎo)幼兒根據(jù)常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點,推測和證實它們的用途。 如:帶輪子的物體方便移動;不同用途的車輛有不同的結(jié)構(gòu)等等。

　　3郾 引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系,逐漸懂得熱愛、尊重、保護自然。 如:

　　誗結(jié)合幼兒的生活需要,引導(dǎo)他們體會人與自然、動植物的依賴關(guān)系。 如:動植物、季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系、常見災(zāi)害性天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來的影響等。

　　誗和幼兒一起討論常見科技產(chǎn)品的用途和弊端,如:汽車等交通工具給生活帶來的方便和對環(huán)境的污染等。

　　(二)數(shù)學(xué)認知目標 1搖 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣3 ~4 歲4 ~5 歲5 ~6 歲1郾 感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的,對不同的形狀感興趣。

　　2郾 體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。

　　1郾 在指導(dǎo)下,感知和體會有些事物可以用形狀來描述。

　　2郾 在指導(dǎo)下,感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述,對環(huán)境中各種數(shù)字的含義 有 進 一 步 探 究 的興趣。

　　1郾 能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。

　　2郾 能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決,體驗解決問題的樂趣。

　　搖 搖 教育建議:

　　1郾 引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征,嘗試用表示形狀的詞來描述事物,體會描述的生動形象性和趣味性。 如:

　　誗參觀游覽后,和幼兒一起談?wù)撍�看到的事物的形�?鼓勵幼兒產(chǎn)生聯(lián)想,并用自己的語言進行描述。 如:熊貓的身體圓圓的,全身好像是一個個的圓形組成的。

　　301誗和幼兒交談或讀書講故事時,適當(dāng)?shù)剡\用一些有關(guān)形狀的詞匯來描述事物,如看圖片時,和幼兒討論奧運會場館的形狀,體會為什么有的場館叫"水立方冶,有的叫"鳥巢冶。

　　2郾 引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù),關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息,體會數(shù)可以代表不同的意義。 如:

　　誗和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標識的事物,如電話號碼、時鐘、日歷和商品的價簽等。

　　誗引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方,表示的意義是不一樣的。 如天氣預(yù)報中表示氣溫的數(shù)代表冷熱狀況;鐘表上的數(shù)表明時間的早晚等。

　　誗鼓勵幼兒嘗試使用數(shù)的信息進行一些簡單的推理。 如知道今天是星期五,能推斷明天是星期六,爸爸媽媽休息。

　　3郾 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物,體會其中的排列特點與規(guī)律,并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。 如:

　　誗和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會按一定順序排列的隊形整齊有序。

　　誗提供具有重復(fù)性旋律和詞語的音樂、兒歌和故事,或利用環(huán)境中有序排列的圖案(如按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等),鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律。

　　誗鼓勵幼兒嘗試自己設(shè)計有規(guī)律的花邊圖案、創(chuàng)編有一定規(guī)律的動作,或者按某種規(guī)律進行搭建活動。

　　誗引導(dǎo)幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的,如一周七天的順序是從周一到周日,一年四季按照春夏秋冬輪回等。

　　4郾 鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題,體會數(shù)學(xué)的用處。 如: