誗當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候,提醒他不要著急,慢慢說;同時(shí)要耐心傾聽,給予必要的補(bǔ)充,幫助他理清思路并清晰地說出來。

　　68目標(biāo) 3搖 具有文明的語言習(xí)慣3 ~4 歲4 ~5 歲5 ~6 歲1郾 與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方。

　　2郾 說話自然,聲音大小適中。

　　3郾 能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。

　　1郾 別人對(duì)自己講話時(shí)能回應(yīng)。

　　2郾 能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。

　　3郾 能主動(dòng)使用禮貌用語,不說臟話、粗話。

　　1郾 別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。

　　2、能根據(jù)談話對(duì)象和需要,調(diào)整說話的語氣。

　　3郾 懂得按次序輪流講話,不隨意打斷別人。

　　4郾 能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。 如在別人難過時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。

　　搖 搖 教育建議:

　　1郾 成人注意語言文明,為幼兒做出表率。 如:

　　誗與他人交談時(shí),認(rèn)真傾聽,使用禮貌用語。

　　誗在公共場(chǎng)合不大聲說話,不說臟話、粗話。

　　誗幼兒表達(dá)意見時(shí),成人可蹲下來,眼睛平視幼兒,耐心聽他把話說完。

　　2郾 幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。 如:

　　誗結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。 如對(duì)長(zhǎng)輩說話要有禮貌,客人來訪時(shí)要打招呼,得到幫助時(shí)要說謝謝等。

　　誗提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則,如輪流發(fā)言,不隨意打斷別人講話等。

　　誗提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語言文明,如不大聲喧嘩。

　　(二)閱讀與書寫準(zhǔn)備78目標(biāo) 1搖 喜歡聽故事,看圖書3 ~4 歲4 ~5 歲5 ~6 歲1郾 主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。

　　2郾 喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。

　　3郾 愛 護(hù) 圖 書, 不 亂 撕、亂扔。

　　1郾 反 復(fù) 看 自 己 喜 歡 的圖書。

　　2郾 喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。

　　3郾 對(duì)生活中常見的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣,知道它們表示一定的意義。

　　1郾 專注地閱讀圖書。

　　2郾 喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。

　　3郾 對(duì)圖書和生活情境中的文字符號(hào)感興趣,知道文字表示一定的意義。

　　搖 搖 教育建議:

　　1郾 為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。 如:

　　誗提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。

　　誗提供相對(duì)安靜的地方,盡量減少干擾,保證幼兒自主閱讀。

　　2郾 激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。 如:

　　誗經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。

　　誗提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品,讓幼兒自主選擇和閱讀。

　　誗當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時(shí),和他一起查閱圖書資料,讓他感受圖書的作用,體會(huì)通過閱讀獲取信息的樂趣。

　　3郾 引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途。 如:

　　誗向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識(shí),讓他知道標(biāo)識(shí)可以代表具體事物。

　　誗結(jié)合生活實(shí)際,幫助幼兒體會(huì)文字的用途。 如買來新玩具時(shí),把說明書上的文字念給幼兒聽,了解玩具的玩法。

　　88目標(biāo) 2搖 具有初步的閱讀理解能力3 ~4 歲4 ~5 歲5 ~6 歲1郾 能聽懂短小的兒歌或故事。

　　2郾 會(huì)看畫面,能根據(jù)畫面說出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。

　　3郾 能理解圖書上的文字是和畫面對(duì)應(yīng)的,是用來表達(dá)畫面意義的。

　　1郾 能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。

　　2郾 能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息,大致說出故事的情節(jié)。

　　3郾 能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng),體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。

　　1郾 能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。

　　2郾 能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,或續(xù)編、創(chuàng)編故事。

　　3郾 對(duì)看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。

　　4郾 能初步感受文學(xué)語言的美。

　　搖 搖 教育建議:

　　1郾 經(jīng)常和幼兒一起閱讀,引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。 如:

　　誗引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。

　　誗和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié),引導(dǎo)他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。

　　誗在給幼兒讀書或講故事時(shí),可先不告訴名字,讓幼兒聽完后自己命名,并說出這樣命名的理由。

　　誗鼓勵(lì)幼兒自主閱讀,并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。

　　2郾 在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。 如:

　　誗鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事,大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展,改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。

　　誗鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。

　　98鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事,并為自編的故事配上圖畫,制成圖畫書。

　　3郾 引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。 如:

　　誗有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。