幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。 成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

　　幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,不應為追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓練。

　　(一)科學探究目標 1搖 親近自然,喜歡探究3 ~4 歲4 ~5 歲5 ~6 歲1郾 喜歡接觸大自然,對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。

　　2郾 經(jīng)常問各種問題,或好奇地擺弄物品。

　　1郾 喜歡接觸新事物,經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。

　　2郾 常常動手動腦探索物體和材料,并樂在其中。

　　1郾 對自己感興趣的問題總是刨根問底。

　　2郾 能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案。

　　3郾 探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。

　　搖 搖 教育建議:

　　1郾 經(jīng)常帶幼兒接觸大自然,激發(fā)其好奇心與探究欲望。 如:

　　誗為幼兒提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。

　　誗和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象,一起尋找問題的答案。

　　誗通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。

　　2郾 真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。 如:

　　99誗認真對待幼兒的問題,引導他們猜一猜、想一想,有條件時和幼兒一起做一些簡易的調(diào)查或有趣的小實驗。

　　誗容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為,引導他們活動后做好收拾整理。

　　誗多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料,在保證安全的前提下,鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。

　　目標 2搖 具有初步的探究能力3 ~4 歲4 ~5 歲5 ~6 歲1郾 對感興趣的事物能仔細 觀 察, 發(fā) 現(xiàn) 其 明 顯特征。

　　2郾 能用多種感官或動作去探索物體,關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。

　　1郾 能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較,發(fā)現(xiàn)其相同與不同。

　　2郾 能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題,并大膽猜測答案。

　　3郾 能通過簡單的調(diào)查收集信息。

　　4郾 能用圖畫或其他符號進行記錄。

　　1郾 能通過觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。

　　2郾 能用一定的方法驗證自己的猜測。

　　3郾 在成人的幫助下能制定簡 單 的 調(diào) 查 計 劃 并執(zhí)行。

　　4郾 能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。

　　5郾 探究中能與他人合作與交流。

　　搖 搖 教育建議:

　　1郾 有意識地引導幼兒觀察周圍事物,學習觀察的基本方法,培養(yǎng)觀察與分類能力。 如:

　　誗支持幼兒自發(fā)的觀察活動,對其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。

　　誗通過提問等方式引導幼兒思考并對事物進行比較觀察和連續(xù)觀察。

　　誗引導幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上,嘗試進行簡單的分類、概括。

　　001如:根據(jù)運動方式給動物分類,根據(jù)生長環(huán)境給植物分類,根據(jù)外部特征給物體分類等等。

　　2郾 支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。 如:

　　誗鼓勵幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題,或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。 如:皮球、輪胎、竹筒等物體滾動時都走直線嗎? 怎樣讓橡皮泥球浮在水面上?

　　誗支持和鼓勵幼兒大膽聯(lián)想、猜測問題的答案,并設法驗證。 如:

　　玩風車時,鼓勵幼兒猜測風車轉(zhuǎn)動方向及速度快慢的原因和條件,并實際去驗證。

　　誗支持、引導幼兒學習用適宜的方法探究和解決問題,或為自己的想法收集證據(jù)。 如:想知道院子里有多少種植物,可以進行實地調(diào)查;想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快,可以動手試一試;想證明影子的方向與太陽的位置有關(guān),可以做個小實驗進行驗證等。

　　3郾 鼓勵和引導幼兒學習做簡單的計劃和記錄,并與他人交流分享。 如:

　　誗和幼兒共同制定調(diào)查計劃,討論調(diào)查對象、步驟和方法等,也可以和幼兒一起設法用圖畫、箭頭等標識呈現(xiàn)計劃。

　　誗鼓勵幼兒用繪畫、照相、做標本等辦法記錄觀察和探究的過程與結(jié)果,注意要讓記錄有意義,通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)。

　　誗支持幼兒與同伴合作探究與分享交流,引導他們在交流中嘗試整理、概括自己探究的成果,體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。 如一起討論和分享自己的問題與發(fā)現(xiàn),一起想辦法收集資料和驗證猜測。

　　4郾 幫助幼兒回顧自己探究過程,討論自己做了什么,怎么做的,結(jié)果與計劃目標是否一致,分析一下原因以及下一步要怎樣做等。

　　101目標 3搖 在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象3 ~4 歲4 ~5 歲5 ~6 歲1郾 認識常見的動植物,能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的。