A、“信息高速公路”   
B、“2016戰(zhàn)略”        
C、“全國(guó)學(xué)習(xí)網(wǎng)”       
D、“國(guó)家高速信息網(wǎng)”
正確答案：A
5、行為主義學(xué)習(xí)理論提出的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)原則不包括（  ）。
A、接近性原則       
B、定向與回憶        
C、反饋原則          
D、強(qiáng)化原則
正確答案：B
6、下面的（  ）是地理課程知識(shí)的特點(diǎn)。
A、過(guò)去性              
B、具體性              
C、多樣性             
D、時(shí)空跨度大
正確答案：D
7、Powerpoint所提供的（  ）功能，可對(duì)幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使對(duì)幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某�文本結(jié)構(gòu)。
A、自定義動(dòng)畫(huà)       
B、動(dòng)作設(shè)置         
C、預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)       
D、自定義放映
正確答案：B
8、與“知識(shí)點(diǎn)之間逐層遞進(jìn)深入”的教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)的軟件導(dǎo)航是（  ）。
A、有線性的橫向?qū)Ш?nbsp;       
B、線性的縱向?qū)Ш?nbsp;    
C、非線性的樹(shù)狀導(dǎo)航     
D、非線性的網(wǎng)狀導(dǎo)航
正確答案：B
9、新內(nèi)容與學(xué)生的原有觀念之間存在三種實(shí)質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系，其中，新內(nèi)容屬于原有觀念屬于（  ）。
A、上位關(guān)系          
B、下位關(guān)系           
C、組合關(guān)系          
D、并列關(guān)系
正確答案：B
10、在教學(xué)目標(biāo)表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀念”的要求屬于情感領(lǐng)域的（  ）層次。
A、形成價(jià)值觀念   
B、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)     
C、反應(yīng)  
D、價(jià)值體系個(gè)性化。
正確答案：A
二、判斷題：
1、學(xué)習(xí)理論主要存在三大理論流派：行為主義、認(rèn)知派、建構(gòu)主義。（錯(cuò)）
2、信息素養(yǎng)是由安德魯。摩爾納提出來(lái)的。（錯(cuò)）
3、整合課程實(shí)現(xiàn)的是學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)整合、社會(huì)整合和知識(shí)整合。（對(duì)）
4、自我調(diào)節(jié)是自主學(xué)習(xí)的乁個(gè)十分重要的特征，涉及學(xué)習(xí)策略和控制過(guò)程。（對(duì)）
5、科學(xué)課程是一門(mén)基于實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)是科學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的重要組成部分。信息技術(shù)的引入，仍然難以實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題既省時(shí)又有好效果的目標(biāo)。（錯(cuò)）
6、整合了信息技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)學(xué)思維”沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)。（錯(cuò)）
7、默里關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的看法是內(nèi)容知識(shí)，教學(xué)法的知識(shí)，實(shí)踐的知識(shí)。（錯(cuò)）
8、在信息技術(shù)與課程結(jié)合中，學(xué)生需要掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技能，如利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工處理、呈現(xiàn)交流的技能，學(xué)會(huì)利用資源學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行協(xié)調(diào)交流，合作討論式的學(xué)習(xí)。（對(duì)）
9、傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)信息的意義。（錯(cuò)）
10、用自己頭腦親自獲得知識(shí)的一切形式不能稱之謂發(fā)現(xiàn)。（錯(cuò)）

2009年教師資格考試教育心理學(xué)模擬試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的4個(gè)備選答案中，只有1個(gè)是符合題目要求的把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。 
1.我國(guó)心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的年齡時(shí)期，稱做：( ) 
A.童年期　B.少年期　 C.青年期　D.中學(xué)生期 
2.著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的形式運(yùn)算階段是在( ) 
A.0~2歲　B.2~7歲　 C.7~11歲　 D.11~15歲 
3.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12~18歲階段階段的危機(jī)沖突是( ) 
A.勤奮感對(duì)自卑感　 B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感  C.自我同一性對(duì)角色混亂　D.自主感對(duì)羞恥感 
4.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：( ) 
A.男優(yōu)于女　 B.男女總體水平大致相等  C.女優(yōu)于男　 D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等