2．延遲模仿
    3．客體永久性   
    4．意志
    5．性別角色

四、簡答題(每小題5分，共20分)
    1．簡述感知覺在幼兒心理發(fā)展中的作用。
    2．簡述成人在幼兒有意注意發(fā)展過程中的作用。
    3．簡述兒童意志行動發(fā)展與動作發(fā)展的關(guān)系。
    4．父母是怎樣對幼兒性別角色和行為產(chǎn)生影響的?

五、論述題(每小題8分，共1 6分)
    1．請論述幼兒注意容易出的問題以及如何采取相應(yīng)的教育措施。
    2．試述對影響兒童心理發(fā)展的因素問題的不同觀點(diǎn)、內(nèi)容及代表人物，并發(fā)表白己的 意見。   

六、案例分析(共1 4分)
     基尼是美國加利福尼亞州的一個(gè)小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力；父親討厭她，虐待她�；�尼自嬰兒

期起就幾乎沒聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全

隔離的小房里。她嚴(yán)重營養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情。基尼3歲被發(fā)

現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。最初幾個(gè)月，基尼的智商得分只相當(dāng)于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此

，直到13歲，都沒有學(xué)會人類語言的語法規(guī)則，不能進(jìn)行最基本的語言交流。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。
    根據(jù)以上案例，運(yùn)用學(xué)前兒童心理學(xué)知識回答下列問題：
    (1)小基尼的缺陷說明了什么?
    (2)小基尼在精心教育下，仍不能學(xué)會人類語言的語法規(guī)則，這說明了什么的影響作用?
 學(xué)前心理學(xué)試卷

一、名詞解釋: (每小題2分，共10分〉
1.心理
2.注意
3.形象記憶
4.再造想象
5.創(chuàng)造性思維
二、填空: (每個(gè)空1分，共30分〉
    1. 1879年，德國哲學(xué)家、生理學(xué)家、心理學(xué)家( )在( )大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)用實(shí)驗(yàn)的手段研究人的心理現(xiàn)象，才使心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)從(   )中分離出來。所以說，心理學(xué)是一門有著悠 久歷史、既古老又年輕的科學(xué)。
    2.心理現(xiàn)象分為(          )和(      )兩大類。前者包括(     )、〈       〉和(        );后者主要是從〈         〉、(        )和( -       .)等方面反映出來。
    3.幼兒的活動主要有(       )、(        )和（    )，其中〈      〉是主導(dǎo)活動。
4.注意不是〈       〉的心理過程，但任何一種（       ）自始至終都離不開注意。
5.一個(gè)兒童是否患有多動癥，僅憑經(jīng)驗(yàn)是難以正確斷定的。對于一個(gè)多動的兒童，必須根據(jù)生活史、(      )觀察、(      )檢查、(     .)測驗(yàn)等進(jìn)行綜合分析，才能確定。因此，我們不能輕易地把學(xué)前兒童的好動當(dāng)作多動來對待。
    6. (     . )是認(rèn)識的開端，是獲得知識的源泉，是一切心理現(xiàn)象的（       ），也是個(gè)體與（     ）保持平衡的保障。
    7.幼兒方位知覺發(fā)展的順序是先(.    )再（        )然后是(        )。 由于幼兒辨別空間方位是以自身為中心辨別過渡到以其他客體為參照辨別，因此，教師在舞蹈、體育等活動中要做(     )示范。
    8.記憶過程可以分為(   )、(   )、(      )三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
    9.言語是(.    . )借助(      )傳遞信息、進(jìn)行交際的過程。
三、解釋心理現(xiàn)象:' (每小題2分，共10分〉
1.有人曾經(jīng)把黑猩猩與幼兒放在一起撫養(yǎng)訓(xùn)練，但應(yīng)為黑猩猩不具備人類的遺傳素質(zhì)，最終不可能與人類的后代一樣形成人的心理。
(.                                                                                  )