2.在"抱娃娃"游戲中，開始，參加者把自己當成娃娃的媽媽，耐心地喂飯，但當他轉身去拿"飯"時，發(fā)現(xiàn)其他小朋友正在沙坑里搭起一座"小花園"， 他的注意便一下子轉到"小花園飛而走到沙坑去玩了。
（                                                                                      ）
3. "入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭。"
（                                                                                       ）
4.一個幼兒的行為表現(xiàn)明顯地屬于抑郁質，但神經(jīng)類型的檢查結果是"強、平衡、靈活型”。
（                                                                                       ）
5.有的兒童繪畫能力突出，有的兒童動手操作能力較強，還有的兒童能歌 善舞，對音樂、韻律特別敏感……
（                                                                                       ）
四、材料分析題: (每小題5分，共10分)
1. «學前心理學》的《注意》一章中有這樣的描述: “小班幼兒一般只能穩(wěn) 定地集中注意3--5分鐘，中班幼兒可達到10分鐘，大班幼兒可延長到10--15 分鐘。"試根據(jù)這段材料分析，小、中、大班單個〈或一次〉教育活動時間分別應該控制在多長?為什么?
2. «學前心理學》中有這樣的描述："布盧姆以17歲為發(fā)展的最高點，假設其智力為100%，得出各個年齡兒童智力發(fā)展的百分比:一歲，20%; 四歲，50%; 八歲， 80%; 十二歲， 92%; 十七歲， 100%"請您結合實際，談談這段材料對我們幼兒教育有什么啟示。
五、 簡答題: -(每小題-10分，一共20分〉
1. 結合實際，談談感知覺規(guī)律在玩教具制作與使用、環(huán)境布置中的應用。
2.聯(lián)系日常教育活動，談談學前兒童性格塑造的意義及途徑。
六、論述題: (20分〉
結合自己的工作實際，談談學習《學前心理學》前后有什么不同?
附錄: 《學前心理學》試卷參考答案:
一、名詞解釋: (每小題2分，共10分〉 1.心理:是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。
2.注意:   是指心理活動對一定對象的指向與集中。
3.形象記憶: 以感知的事物的形象為內容的記憶。
4.再造想象: 是根據(jù)對沒有直接感知過的事物的語言文字的描述或圖 樣、圖紙、符號的示意，而在頭腦中形成相應的新形象的過程。
5.創(chuàng)造性思維: 是重新組織已有的知識經(jīng)驗，提出新的方案或程序， 并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動。
二、填空: (每個空1分，共30分〉
1.馮特、德國萊比錫、哲學
'2.'心理過程、個性心理、認識過程、情緒和情感過程、意志過程、個性傾向性、個性心理特征、自我意識
3.游戲、學習、勞動、游戲 4.獨立、心理過程
5.臨床、神經(jīng)系統(tǒng)、心理