很多時(shí)候，我們成年人往往誤解了孩子的世界。兒童的社交能力并非意味著他必須彬彬有禮、見誰(shuí)叫誰(shuí)、謙讓合作、沒有沖突，兒童社交能力的發(fā)展也不是一蹴而就，我們教給他，他就會(huì)了，一勞永逸。兒童的社交能力是在不斷的體驗(yàn)和練習(xí)中逐漸開發(fā)的。無(wú)論成人還是兒童，社交能力的基本功就是認(rèn)可他人存在、體會(huì)他人情緒、接納他人行為，這些都需要我們積累大量的經(jīng)驗(yàn)才能練就。

　　面對(duì)孩子之間的沖突，家長(zhǎng)們往往倍感頭痛。因?yàn)槲覀儚男〉酱蠖急还噍斄诉@樣一個(gè)理念：沖突是壞事情。我們沒有建立起良好的心理疆界，一旦起沖突，就意味著關(guān)系破裂，所以我們一向避免沖突、壓制沖突。因此我們也難以接受孩子之間發(fā)生沖突，難以克制自己一個(gè)箭步?jīng)_上前，替孩子解決矛盾的沖動(dòng)。

　　在這里，我們不妨向動(dòng)物學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。小獅子打打鬧鬧的時(shí)候，獅子?jì)寢尯桶职侄紤袘械靥稍谝贿叄�不理不管不干涉。因�(yàn)樗鼈冎�道，如果自己以成年的力量替孩子們解決矛盾，雖然能夠取得一時(shí)的和平與寧?kù)o，卻阻撓了幼獅生存技巧的開發(fā)進(jìn)程。打鬧是在為幼獅成年做準(zhǔn)備。

　　培養(yǎng)孩子的社交能力，并非把他推給"社會(huì)"就行了；不干涉孩子之間的沖突，也并非意味著我們袖手旁觀，毫無(wú)作為。孩子的社會(huì)交往活動(dòng)是從他降生第一天開始的，他的第一任社交對(duì)象，就是作為他父母的我們。他與別人的交往模式，都首先在我們這里得到練習(xí)，所以，我們?cè)鯓痈�孩子打交道，孩子就怎樣跟別人打交道。我們?cè)鯓犹幚砦覀兣c孩子之間的沖突，孩子就怎樣處理他與別人之間的沖突。從這個(gè)角度看，我們是孩子社交能力的訓(xùn)練師，是他們社交行為的模板。

　　對(duì)于兒童的社交活動(dòng)，家長(zhǎng)們問的最多的問題就是--要不要讓孩子學(xué)會(huì)謙讓？別人"欺負(fù)"我們家孩子了，我該怎么辦？要不要教他打回去？

　　你可能已經(jīng)在其他地方讀過(guò)我寫的下面這段文字，不過(guò)我認(rèn)為放在這里，依然恰如其分：

　　童年時(shí)期，孩子正在建立他的安全感，他需要知道這個(gè)世界是是善良的、人類是可信的、自己是值得存在的。有了這種堅(jiān)實(shí)的安全感，孩子才有足夠的內(nèi)心力量去迎接生活的挑戰(zhàn)。

　　很多家長(zhǎng)這樣說(shuō)：我的孩子太謙和了，別的孩子搶他的玩具還打他，是不是應(yīng)該教他誰(shuí)要打你就打回去，誰(shuí)搶你的玩具你也搶回來(lái)，或者干脆站在一旁看著誰(shuí)搶我孩子的玩具我就上去教訓(xùn)他，甚至教訓(xùn)對(duì)方孩子的家長(zhǎng)，讓孩子知道必須搶打爭(zhēng)斗，不教育他這些不行，他將來(lái)無(wú)法適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，他謙讓別人，別人不謙讓他呀！

　　由于我們社會(huì)大環(huán)境的一些問題，但凡遭遇孩子社交方面的沖突和矛盾，父母的焦慮和恐懼就跟開水一樣滾滾沸騰，家長(zhǎng)們生怕孩子眼前吃虧，將來(lái)挨欺負(fù)。其實(shí)這是把成年人內(nèi)心的擔(dān)憂和偏頗投射到孩子身上，而孩子所需要的恰恰不是所謂世界的"險(xiǎn)惡真相"。

　　孩子尚處于分辯善和惡的朦朧狀態(tài)，如果我們教給他一套懷疑一切、錙銖必較的作為，他成年后會(huì)怎樣對(duì)待這個(gè)世界呢？誰(shuí)還敢跟他來(lái)往呢？如果我們給孩子營(yíng)造一個(gè)善良的環(huán)境，他成年后會(huì)善意地看待這個(gè)世界和他人，他會(huì)主動(dòng)去做善良的事情，他會(huì)下意識(shí)地尋找并且吸引同樣善良的人跟他做朋友，而且他會(huì)排斥那些不善良的東西。一旦他很清楚"善"是什么，識(shí)別"惡"就不那么難了。無(wú)論在哪個(gè)社會(huì)環(huán)境里，一個(gè)善良、真誠(chéng)、謙和、友愛、協(xié)作的人，都是受歡迎的，成功的機(jī)率也很高。

　　但是如果我們過(guò)早地教習(xí)孩子打、搶、斗、不能吃虧、競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)再競(jìng)爭(zhēng)，那他就真的不知道什么是善什么惡了，不知道什么是好什么是壞，不知道怎么和人打交道。把世界對(duì)孩子涂抹成一片漆黑，會(huì)讓孩子充滿恐慌，甚至失去生活的動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)孩子把惡當(dāng)成常態(tài)時(shí)，即便遇到善，他也認(rèn)不出來(lái)，反而會(huì)誤以為那是異態(tài)，并加以排斥。