一、幼兒個性

　�。ㄒ唬﹤�性的心理結(jié)構(gòu)1、個性傾向性：包括需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀等，表明人對周圍環(huán)境的態(tài)度，是個性心理結(jié)構(gòu)中最活躍的成分

　　2、個性心理特征：氣質(zhì)、性格、能力

　　3、自我意識：自我認識、自我評價、自我調(diào)節(jié)，是個性調(diào)節(jié)系統(tǒng)的核心

　�。ǘ�）個性的基本特征1、獨特性

　　2、整體性

　　3、穩(wěn)定性

　　4、社會性

　�。ㄈ�）個性的形成2歲前，未掌握語言，思維未形成，在這一階段，幼兒個性不可能發(fā)生。2歲左右，個性逐步萌芽。3-6歲幼兒個性開始形成，主要表現(xiàn)為四個方面：心理活動整體性的形成，穩(wěn)定性的增長，獨特性的發(fā)展，能動積極性的發(fā)展

　　(四) 幼兒個性傾向性的發(fā)展

　　1、個性傾向性：決定人對事物的態(tài)度和行為的動力系統(tǒng)，主要反映在需要、動機和興趣的發(fā)展方面。兩個基本特征是積極性和選擇性。

　　2、幼兒需要和動機的發(fā)展

　　需要分生理需要和社會需要兩種。年齡越小，生理需要越占主導地位，幼兒期兒童的社會性需要逐漸增強。進入幼兒期后，幼兒活動動機有了較大發(fā)展,表現(xiàn)為三個方面：從動機互不相干到形成動機之間的主從關(guān)系；從直接、近景動機占優(yōu)勢發(fā)展到間接、遠景動機占優(yōu)勢；從外部動機占優(yōu)勢發(fā)展到內(nèi)部動機占優(yōu)勢。

　　（五）幼兒氣質(zhì)的發(fā)展

　　幼兒氣質(zhì)的類型膽汁質(zhì)：幼兒精力旺盛，反應迅速。脾氣暴躁，容易沖動，情緒明顯表露于外，但持續(xù)時間不長

　　多血質(zhì)：活潑好動，反應敏捷。喜歡與人交往，善于適應環(huán)境變化，注意與興趣容易轉(zhuǎn)移，情緒表現(xiàn)明顯，但易變

　　黏液質(zhì)：安靜穩(wěn)定，反應緩慢，沉默寡言，交際適度，能克制自己，注意穩(wěn)定但不容易轉(zhuǎn)移

　　抑郁質(zhì)：行為孤僻，反應遲緩；具有較高感受性，善于覺察他人不易覺察的細節(jié)；情緒反應深刻、持久，但不表現(xiàn)于外，具有內(nèi)傾性

　　幼兒氣質(zhì)的發(fā)展兩大特點1、穩(wěn)定性：在個性心理特征中，氣質(zhì)最早出現(xiàn)，也是變化最緩慢的

　　2、可塑性：受后天的生活環(huán)境與教育影響

　　幼兒氣質(zhì)對其心理活動和行為發(fā)展的意義1、幼兒氣質(zhì)是幼兒個性形成和發(fā)展的基礎(chǔ)：氣質(zhì)對智力的影響，氣質(zhì)對性格的影響（氣質(zhì)不能影響幼兒的智力發(fā)展水平，但可以影響智力活動的方式

　　2、幼兒的氣質(zhì)影響父母的教養(yǎng)方式，從面影響幼兒的個性發(fā)展

　　3、根據(jù)不同氣質(zhì)特點可以有針對性地進行教育

　�。�六）幼兒性格的發(fā)展

　　性格是具有核心意義的個性特征，它是個性的核心。

　　嬰兒性格的萌芽-3歲左右，幼兒出現(xiàn)了最初性格方面的差異，表現(xiàn)為：1、合群性-有些隨和，有些有攻擊行為

　　2、獨立性-2-3歲表現(xiàn)變得明顯

　　3、自制力

　　4、活動性

　　幼兒性格的年齡特點1、活潑好動

　　2、喜歡交往

　　3、好奇好問

　　4、模仿性強

　　5、好沖動

　　幼兒期性格的發(fā)展-性格發(fā)展具有連續(xù)性，后期發(fā)展離不開早期發(fā)展的影響

　　影響幼兒性格形成和發(fā)展的因素1、遺傳作用

　　2、家庭影響----直接的影響作用

　　3、幼兒園教育作用----主導作用

　　4、社會環(huán)境影響----文化媒介傳播，如圖書、報刊、影視作品，音像制品等

　　5、社會實踐活動的作用

　　（七）幼兒能力的發(fā)展

　　根據(jù)布盧姆的智力發(fā)展理論，幼兒期兒童的智力發(fā)展極為迅速，4歲時就完成了智力發(fā)展的50%，8歲時已完成了80%。7歲前幼兒腦發(fā)育的研究證明幼兒期是兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵時期。

　　（八）幼兒自我意識的發(fā)展

　　自我意識的結(jié)構(gòu)包括：自我認識、自我體驗、自我調(diào)節(jié)

　　自我意識的結(jié)構(gòu)1、自我認識自我觀察

　　自我分析

　　自我評價

　　2、自我體驗自尊感

　　自信心和羞愧感

　　3、自我調(diào)節(jié)自我檢查

　　自我監(jiān)督

　　自我控制

　　幼兒自我認識的發(fā)展1、主要依賴成人的評價幼兒沒有獨立的自我評價，常依賴于成人對他們的評價。特別是幼兒初期，幼兒往往不加考慮地輕信成人對自己的評價，自我評價是成人評價的簡單重復

　　2、自我評價常常帶有主觀情緒性幼兒往往不從具體事實出發(fā)，而從情緒出發(fā)進行評價，總是評價自己的作品比別人的好。幼兒一般過高評價自己。

　　3、自我評價受認識水平的限制1、幼兒自我評價一般籠統(tǒng)

　　2、局限于對外部行動的評價

　　3、從只有評價沒有論據(jù)，發(fā)展到有論據(jù)的評價

　　幼兒自我體驗的發(fā)展有一定順序性，愉快感發(fā)展較早，自尊感和委屈感發(fā)生較晚

　　幼兒自我調(diào)節(jié)的發(fā)展逐漸產(chǎn)生和發(fā)展的，逐漸按照成人的指示和要求調(diào)節(jié)自己的行為和心理。

　　考題再現(xiàn)：

　　東東打人沒拿到小紅花，而其它小朋友都拿到了。當媽媽來接時，他不肯回家，非要拿到花才肯離開。從第二天起，他自覺控制自己的行為，每天問老師我今天表現(xiàn)好嗎。一天，老師說他有進行，給他獎勵一朵小紅花，東東高興極了。