○2為兒童終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　65、幼小銜接工作的主要內(nèi)容。

　　○1培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往。

　　○2培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應(yīng)性。

　　○3幫助幼兒做好入學前的學習準備。

　　66、幼小銜接工作的指導思想。

　　○1長期性而非突擊性。

　　○2整體性而非單項性。

　　○3培養(yǎng)入學的適應(yīng)性而非小學化。

　　67、兒童上小學后面臨的主要困難及教學策略。

　　一、身體適應(yīng)方面。主要表現(xiàn)為不習慣小學聯(lián)系上課的方式，原有的生活規(guī)律被打亂了，感到比較疲勞，每天喝水很少，戶外活動減少，出現(xiàn)食欲不振、睡眠不足、體重下降，甚至頻頻生病等問題。策略有：需要在平時加強體育鍛煉，努力提高兒童的身體素質(zhì)。培養(yǎng)兒童良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，增強抵御各種疾病的能力，提高其對新生活的適應(yīng)能力。

　　二、社會適應(yīng)方面的困難及策略1、任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力方面較缺乏。

　　策略有：

　　○1在教育過程中樹立正確的教育觀念，正確地給自己和幼兒定位，充分認識到給幼兒鍛煉的機會對其發(fā)展的價值，把獨立完成任務(wù)的機會還給幼兒。

　　○2在幼兒完成任務(wù)的過程中，成人應(yīng)該多給幼兒一些正面的鼓勵與支持，在幼兒需要幫助的時候給以適時和適當?shù)闹笇А?/p>

　　○3組織一些專門的教育活動來培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識和能力。

　　○4當幼兒完成任務(wù)后，教師要及時對其完成任務(wù)的情況進行檢查和評價。

　　2、規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力方面較薄弱。

　　策略有：

　　○1在制定班級規(guī)則時應(yīng)以幼兒為主體，讓幼兒參與制定。

　　○2平時可以多與幼兒做約定，定下來的事一定要做。

　　○3結(jié)合幼兒日常交往的具體沖突，引導他們通過主動的交流和談判，達成共同活動的規(guī)則，并可以共同商議變動規(guī)則。

　　○4引導幼兒通過觀察別人的活動了解一些風俗習慣，以及特定社交場合的交往規(guī)則。

　　○5在平時的教育中注意給幼兒正面的強化，讓每個幼兒都認為自己是一個懂道理、守信用的孩子，從而使其自覺地遵守規(guī)則。

　　○6教師還可以經(jīng)常與幼兒共同分享自己在交往中的心得，幫助幼兒掌握社會交往的基本策略與態(tài)度。

　　3、獨立意識和獨立生活能力方面策略：

　　○1給幼兒鍛煉獨立生活能力的機會，從小處進行教育，并在生活中嚴格要求。

　　○2教給幼兒正確和安全的行為方式，持之以恒，形成習慣。

　　○3在幼兒園談?wù)摵椭v解碰到安全問題的事例及各種解決問題的方法，使幼兒今后一旦面臨危險，知道該向誰求助并能夠得到及時地救助和支持。

　　4、人際交往能力方面策略：教師首先應(yīng)該認識到人際交往能力是影響幼兒入學適應(yīng)的重要因素，注意在生活中有計劃、有目的的開展這方面的教育。

　　三、學習適應(yīng)方面的困難主要表現(xiàn)在其學習習慣與學習態(tài)度等非智力因素方面，包括學習的主動性與自覺性、注意力、堅持性、良好的閱讀和書寫習慣等，而不是在智力與知識上。

　　策略：

　　○1培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣與技能，使他能感受到讀書的樂趣。

　　○2通過繪畫和其他手工活動，提高幼兒用筆的靈活性，為其入學后書寫打好基礎(chǔ)。

　　○3把提高幼兒的注意力、自制力和堅持性作為幼小銜接的重要工作。

　　○4利用日常生活中的各種機會加強思維訓練，注意培養(yǎng)幼兒良好的思維習慣，提高幼兒的思維能力。

　　68、幼小銜接工作應(yīng)主要的問題。

　　○1幼小銜接工作應(yīng)貫穿于整個幼兒期。

　　○2要全面培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)。

　　○3糾正幼兒園教育中的小學化傾向。

　　○4協(xié)調(diào)幼兒園、小學、家庭和社會的關(guān)系，共同做好幼小銜接工作。

　　69、幼兒園教育評價有哪些作用？

　　○1鑒定作用  ○2診斷作用  ○3改進作用  ○4導向作用70、幼兒發(fā)展評價包括哪些？

　　○1健康與動作發(fā)展評價。

　　○2認知與語言發(fā)展評價。

　　○3品德與社會性發(fā)展評價。

　　○4藝術(shù)與情感發(fā)展評價。

　　○5習慣與自理能力發(fā)展評價。

　　71、教師工作評價包括哪些？

　　○1安全工作。

　　○2衛(wèi)生保健工作。

　　○3教育活動的設(shè)計與組織。

　　○4對幼兒的管理。

　　○5環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。

　　○6家長工作評價。

　　72、幼兒園教育評價的方法。

　　○1觀察法  ○2訪問談話法  ○3問卷調(diào)查法  ○4檔案袋評定法○5測驗法  ○6自我評價法  ○7統(tǒng)計分析法73、幼兒園教育評價的步驟。

　　○1確定評價的目標�！�2設(shè)計評價方案。

　　○3實施評價。

　　74、幼兒園教育評價應(yīng)該注意哪些問題。

　　○1樹立正確的評價觀。

　　○2與日常教育工作相結(jié)合。