○3為幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)安全、開放、溫馨的氛圍。

　　○4讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。

　　○5運(yùn)用適宜反饋激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　121、學(xué)習(xí)遷移的分類。

　　○1順向遷移和逆向遷移。

　　○2正遷移和負(fù)遷移。

　　○3橫向遷移和縱向遷移。

　　○4低路遷移和高路遷移。

　　○5一般遷移和具體遷移。

　　122、幼兒創(chuàng)造性的教育培養(yǎng)。

　　○1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲。

　　○2營(yíng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境。

　　○3有意識(shí)支持并促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　○4培養(yǎng)幼兒的好奇心與想象力。

　　○5蒙臺(tái)梭利的感知訓(xùn)練與幼兒的創(chuàng)造力。

　　123、幼兒之間存在哪些差異？

　　○1幼兒智力差異   ○2幼兒性格差異○3幼兒性別差異   ○4幼兒學(xué)習(xí)類型差異124、適宜性教學(xué)法主要有哪些方式？

　　○1資源利用模式     ○2補(bǔ)償模式     ○3治療模式○4個(gè)別化教育方案   ○5性向與教學(xué)處理交互作用模式125、學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

　　○1動(dòng)作發(fā)展正常。

　　○2認(rèn)知活動(dòng)積極。

　　○3情緒積極向上。

　　○4人際關(guān)系融洽。

　　○5性格特征良好。

　　○6沒有嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題。

　　126、幼兒心理健康教育的內(nèi)容。

　　○1學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己情緒情感的方式。

　　○2學(xué)習(xí)鍛煉社會(huì)交往的能力。

　　○3學(xué)習(xí)鍛煉獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力。

　　○4學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　○5進(jìn)行合適的性教育。

　　○6預(yù)防心理障礙和行為異常。

　　127、幼兒心理健康教育的方法。

　　○1榜樣示范     ○2情景演示     ○3行為練習(xí)○4講解說(shuō)理     ○5討論評(píng)議教師招聘考試押題試卷（一）一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象是（ A   ）A．學(xué)前教育中的現(xiàn)象和問(wèn)題   B．幼兒學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象和問(wèn)題C．幼兒教師的教學(xué)行為和問(wèn)題   D．幼兒發(fā)展中的行為和問(wèn)題2．在目前條件下，我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是（ A   ）A．1∶15～20   B．1∶20～25   C．1∶25～30   D．1∶30～353．以下幾種游戲中，（  D  ） 屬于創(chuàng)造性游戲。

　　A．智力游戲   B．體育游戲   C．音樂(lè)游戲   D．角色游戲4．幼兒園教學(xué)的基本方法是（  C  ）A．演示法   B．范例法   C．觀察法    D．示范法5．福祿貝爾在幼兒園教育實(shí)踐中創(chuàng)制的活動(dòng)玩具被稱為（  C  ）A．思物   B．積木   C．恩物   D．念物6．下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是（    ）A．從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作   B．從邊緣部分到中央部分C．從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作    D．從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作7. 《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》屬于（    ）A. 鼓勵(lì)性政策   B. 限制性政策  C. 全局性政策   D. 區(qū)域性政策8. 在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下進(jìn)行的學(xué)習(xí)是（    ）A.外顯學(xué)習(xí)   B.內(nèi)隱學(xué)習(xí)   C.無(wú)意義學(xué)習(xí)   D.有意義學(xué)習(xí)9．下列不屬于幼兒園建筑設(shè)計(jì)原則的是（    ）A．安全原則       B．經(jīng)濟(jì)原則   C．衛(wèi)生原則   D．豪華原則10．嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（    ）A．依戀   B．合作   C．移情   D．社會(huì)化11．美國(guó)心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于（    ）A．兒童的遺傳素質(zhì)   B．家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)   C．兒童的早期經(jīng)驗(yàn)  D．學(xué)校的教育方式12．兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的（    ）A．個(gè)別的心理特征   B．所有的心理特征 C．典型的心理特征    D．籠統(tǒng)的心理特征13．教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（    ）A．利用卡片等教學(xué)工具    B．反復(fù)細(xì)心地說(shuō)明和解釋 C．與練習(xí)相結(jié)合    D．結(jié)合日常生活活動(dòng)14．兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進(jìn)行概括，這是（    ）A．直觀的概括   B．言語(yǔ)的概括   C．動(dòng)作的概括    D．知覺的概括15．信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是（   ）A.斯金納         B.巴甫洛夫         C.加涅        D.苛勒16．幼兒時(shí)期的言語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是（    ）A．閱讀訓(xùn)練      B．書面言語(yǔ)      C．口頭言語(yǔ)          D．識(shí)字教學(xué)17．1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為（    ）A．專門職業(yè)     B．非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)  C．獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)        D．非專門職業(yè)18．向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導(dǎo)形式是（    ）A．咨詢活動(dòng)   B．家長(zhǎng)委員會(huì)   C．家長(zhǎng)學(xué)校   D．電話聯(lián)系19．"寓教于樂(lè)"實(shí)際上就是幼兒教育（    ）的體現(xiàn)。