36、發(fā)展性原則：是指必須用發(fā)展的眼光研究幼兒心理，不僅要注意已經(jīng)形成的心理特點，更要注意那些剛剛萌芽的新特點及其發(fā)展趨勢。

　　37、表象：是事物的具體的形象在人腦中的映象。

　　38、幼兒心理發(fā)展的年齡特征：是指在一定的社會和教育條件下，幼兒在每個不同的年齡階段中表現(xiàn)出來的一般的本質的、典型的特征。

　　39、轉折期：是指兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，有時出現(xiàn)的心理發(fā)展在短時期內(nèi)急劇變化的時期。

　　40、危機期：是指在發(fā)展的某些年齡時期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒行為的現(xiàn)象。

　　41、關鍵期：是指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期。

　　42、敏感期：是指個體比其他時候更容易獲得新行為模式的發(fā)展階段，換句話說，敏感期就是兒童學習某種知識和行為比較容易，兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期。

　　43、最近發(fā)展區(qū)：是指兒童能夠獨立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平和兒童在成人指導下能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。

　　44、感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。

　　45、知覺：是人腦對直接作用于感受器的客觀事物的整體反映。

　　46、視敏度：即視覺敏銳度，是指人分辨細小物體或遠距離物體細微部分的能力，也就是人通常所稱的視力。

　　47、重聽：是指有些幼兒雖然對別人所說的話聽得不清楚、不完全，但是他們常常能根據(jù)說話者的面部表情、嘴唇的動作及當時說話的情境，正確地猜到別人所說的內(nèi)容。

　　48、眼手協(xié)調活動：是嬰兒認知發(fā)展過程中的重要里程碑，也是手的真正探索活動的開始。

　　49、方位知覺：是指對物體的空間關系和自己的身體在空間所處位置的知覺。

　　50、距離知覺：是指辨別物體遠近的知覺。

　　51、形狀知覺：是對物體形狀的知覺。

　　52、時間知覺：是對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性、順序性和速度的反映。

　　53、注意：是一種心理狀態(tài)，它是心理活動對一定對象的指向和集中。

　　54、無意注意：是指事先沒有預定目的，也不需要意志努力的注意。

　　55、有意注意：是指由預定目的，需要一定意志努力的注意。

　　56、注意的穩(wěn)定性：是指注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間長短。

　　57、注意的廣度：也叫注意的范圍，它是指一個人在同一時間內(nèi)能夠清楚地察覺和把握對象的數(shù)量。

　　58、注意的分散：是指幼兒的注意離開了當前應該指向的對象，而被一些與活動無關的刺激物所吸引的現(xiàn)象。

　　59、注意的轉移：是指根據(jù)任務主動、及時地從一個對象或一種活動轉移到另一活動中去。

　　60、記憶：是人腦對過去經(jīng)驗的保持和再現(xiàn)，也可以說是人腦對經(jīng)驗的印留、保持和再作用的過程，是比感知覺更為復雜的心理現(xiàn)象。

　　61、識記：是記憶過程的第一個環(huán)節(jié)，是指個體獲得知識和經(jīng)驗的過程，具有選擇性的特點。

　　62、保持：是指已獲得的知識經(jīng)驗在人腦中的鞏固過程。

　　63、回憶和再認：是在不同的條件下恢復過去經(jīng)驗的過程。

　　64、機械記憶：指對所記材料的意義和邏輯關系不理解，采用簡單、機械重復的方法進行記憶。

　　65、意義記憶：是指根據(jù)對所記材料的內(nèi)容、意義及其邏輯關系的理解進行的記憶。

　　66、形象記憶：是根據(jù)具體的形象來識記各種材料。

　　67、遺忘：是對識記過的材料不能再認和再現(xiàn)，或者是錯誤的再認和再現(xiàn)。

　　68、偶發(fā)記憶：是指當要求幼兒記住某樣東西時，他往往記住的是和這件東西一道出現(xiàn)的其他東西。

　　69、想象：是對頭腦中已有的表象進行加工改造，建立新形象的過程。

　　70、無意想象：是指沒有預定目的和意圖，在一定的刺激影響下，不由自主地進行的想象。

　　71、有意想象：是指根據(jù)一定目的，自覺地創(chuàng)造出新形象的過程。

　　72、創(chuàng)造想象：是指根據(jù)一定的目的和任務，不依賴現(xiàn)存的描述而獨立創(chuàng)造出新形象的過程。

　　73、思維：是人腦對客觀現(xiàn)實的間接的和概括的反映，是人認知的高級階段。

　　74、具體形象思維：是指兒童依靠事物在頭腦中的具體形象進行的思維，，即依靠具體事物的表象以及對具體形象的聯(lián)想而進行的思維。

　　75、同化：皮亞杰用語，他稱之為"刺激輸入的過濾或改變"，指的是主體利用已有的認知結構對外界刺激進行處理和改造，使之納入原有結構并使其豐富的過程。

　　76、順應：皮亞杰用語，稱之為"內(nèi)部圖式的改變以適應現(xiàn)實"，是指在主體已有的圖式不能同化客體時，通過調整原有圖式或建立新圖式來適應環(huán)境。

　　77、成熟：是指機體的生長發(fā)育，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟的過程。

　　78、語言：是人類在社會實踐中逐漸形成和發(fā)展起來的交際工具，是一種社會上約定俗成的符號系統(tǒng)。

　　79、自我中心：是在兒童把注意力集中在自己的動作和觀點上的現(xiàn)象。