19．可行原則——可行原則就是在選擇幼兒園健康教育內(nèi)容時(shí)，必須使所選出的教育內(nèi)容在實(shí)用性和難度等方面能適合不同年齡的幼兒理解．掌握和實(shí)踐，同時(shí)還要考慮到各種教育條件，使之能有效地被幼兒掌握，轉(zhuǎn)化成幼兒內(nèi)在素質(zhì)。
20．幼兒園安全教育——幼兒園的安全教育是根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展．認(rèn)知發(fā)展及生活經(jīng)驗(yàn)的積累等方面的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境中潛在的危險(xiǎn)，提高其對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見能力和保護(hù)自身安全的能力，減少意外傷害的發(fā)生，提高幼兒生命的質(zhì)量。

21．幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)——幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是指教育者在一定的教育思想的指導(dǎo)下，為了實(shí)現(xiàn)幼兒園健康教育的目標(biāo)，根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)和健康教育活動(dòng)的規(guī)律，對(duì)幼兒園的健康教育活動(dòng)進(jìn)行構(gòu)思和籌劃，以便能提高健康活動(dòng)的有效性。
22．幼兒園的健康教育活動(dòng)的組織——幼兒園的健康教育活動(dòng)的組織是指教育者根據(jù)健康教育活動(dòng)方案來引導(dǎo)幼兒開展各種形式的教育活動(dòng)，并在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的行為。
23．教育評(píng)價(jià)——教育評(píng)價(jià)是有計(jì)劃．有步驟地從數(shù)量上測(cè)量或從性質(zhì)上描述兒童的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，據(jù)此判定教育是否達(dá)到所期望的教育目標(biāo)的一種手段。
24．幼兒園健康教育評(píng)價(jià)——幼兒園健康教育評(píng)價(jià)是指在系統(tǒng)地．科學(xué)地和全面地收集．整理幼兒健康教育信息的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒園中的各種形式的健康活動(dòng)的方案．過程和結(jié)果的價(jià)值進(jìn)行分析和判斷的活動(dòng)。
25．相對(duì)評(píng)價(jià)——相對(duì)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)者在評(píng)價(jià)對(duì)象的總體中選取一個(gè)或若干個(gè)對(duì)象作為基準(zhǔn)，然后將其余對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，也可以是用某種方法將所有評(píng)價(jià)對(duì)象排列成先后順序的評(píng)價(jià)。
26．內(nèi)差異評(píng)價(jià)——內(nèi)差異評(píng)價(jià)是就評(píng)價(jià)對(duì)象自身的變化所進(jìn)行的評(píng)價(jià)。就是將評(píng)價(jià)對(duì)象的現(xiàn)在和其過去進(jìn)行比較。
27．診斷性評(píng)價(jià)——診斷性評(píng)價(jià)又稱前期評(píng)價(jià)，是在開展健康教育活動(dòng)至前進(jìn)行的預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)，或者對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的發(fā)展基礎(chǔ)和條件加以測(cè)定。
28．形成性評(píng)價(jià)——形成性評(píng)價(jià)又稱中期評(píng)價(jià)，是在健康教育活動(dòng)中針對(duì)活動(dòng)效果而進(jìn)行的的持續(xù)性的評(píng)價(jià)。
29．自我評(píng)價(jià)——自我評(píng)價(jià)這是評(píng)價(jià)者按照一定的指標(biāo)，對(duì)自己的健康教育工作作出的價(jià)值判斷。
30．定性評(píng)價(jià)——定性評(píng)價(jià)是指對(duì)無法數(shù)量化或者是不便于數(shù)量化的評(píng)價(jià)對(duì)象，采用語言描述和判斷的方法進(jìn)行的評(píng)價(jià)。
五．簡(jiǎn)答題
1．健康具有哪些特征？ 
答：健康的特征有：
（1）健康是整體性的；
（2）健康是動(dòng)態(tài)的；
（3）健康是客觀的；
（4）健康是主觀的；
（5）健康是調(diào)適的。
2．健康的深層涵義是什么？
答：（1）健康具共有前提；
（2）健康有個(gè)性特征；
（3）健康包含不同的層面；
（4）健康呈可變狀態(tài)；
（5）健康是一種權(quán)利；
（6）健康乃人生之本；
（7）健康需自我努力。

3．幼兒健康具有哪些特征？
答：（1）幼兒健康主要包括身心層面的健康；
（2）幼兒的健康首先是指向幼兒身體各器官的組織構(gòu)造正常，各生理系統(tǒng)的主要功能的良好發(fā)揮，能有效地抵抗疾病。
（3）幼兒的健康狀況具有個(gè)體性；
（4）幼兒心理健康的前提是智力發(fā)展水平正常。這是因?yàn)檎�常的智力發(fā)展水平是幼兒學(xué)習(xí)．生活．交往的基本條件；
（5）幼兒心理健康的重要標(biāo)志是情緒反應(yīng)適度，社會(huì)適應(yīng)良好；
（6）幼兒的健康有其發(fā)展性。無論是身體發(fā)育，還是心理發(fā)展都應(yīng)呈上升趨勢(shì)，，倘若某一階段的身心狀況呈下降趨勢(shì)或長(zhǎng)時(shí)間地停滯，都是不健康的表現(xiàn)。

4．我國(guó)的兒科醫(yī)學(xué)專家、兒童心理和教育專家認(rèn)為幼兒的心理健康具體指那些方面？
答：具體是指：
（1） 認(rèn)知發(fā)展正常；
（2） 情緒積極向上；
（3） 人際關(guān)系融洽；
（4） 性格特征良好；
（5） 沒有明顯的心理衛(wèi)生問題。

5．幼兒健康具有哪些價(jià)值？
答：幼兒的健康具有多方面的價(jià)值，具體來說有：
（一）個(gè)體價(jià)值
（1）健康是幼兒身體充分發(fā)展的前提；
（2）健康是幼兒盡情游戲的動(dòng)力；
（3）健康是幼兒有效學(xué)習(xí)的保證。
（二）社會(huì)價(jià)值
（1）幼兒健康是社會(huì)文明進(jìn)步的具體體現(xiàn)；
（2）.幼兒健康是提高國(guó)民素養(yǎng)的基石；
（3）幼兒健康是人類社會(huì)的巨大財(cái)富。

6．健康教育的含義包括那些內(nèi)容？
答：健康教育的含義包括的內(nèi)容有：
（1）健康教育是一門研究促進(jìn)人的健康行為形成的科學(xué)；
（2）健康教育的目的是增進(jìn)受教育者的健康知識(shí)，激發(fā)其情感，養(yǎng)成其健康行為；
（3）健康教育是經(jīng)驗(yàn)的總和或提供經(jīng)驗(yàn)的過程。

7．簡(jiǎn)述幼兒園健康教育的基本特點(diǎn)。
答：幼兒園健康教育的特點(diǎn)有：
（1）具有生活性。
（2）應(yīng)有趣味性。
（3）具有綜合性。

8．幼兒園健康教育的價(jià)值是什么？
答：幼兒園健康教育的價(jià)值是多方面的，主要有：
（1）幼兒園健康教育能有效地維護(hù)和促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)育