A．生活性、趣味性   B．趣味性   C．趣味性、綜合性   D．生活性、趣味性、綜合性
（ C  ）23．對有特殊的健康問題的幼兒的教育或發(fā)展過程進行評價，一般采用的方法是      。
A．觀察法   B．問卷法   C．軼事記錄法   D．面談法
（  A ）24．“能運用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、索的過程和結(jié)果”21世紀(jì)初幼兒教育目標(biāo)      中的一部分。
A．科學(xué)目標(biāo)   B．健康目標(biāo)   C．語言目標(biāo)   D．社會目標(biāo)
（ C  ）25．每一個學(xué)習(xí)者在于具體的教育情境的種種“際遇”所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)是      。
A． 生成性目標(biāo)  B.行為目標(biāo)  C.表現(xiàn)性目標(biāo)  D.教育目標(biāo)
（  B ）26．幼兒園的教育對象為      。
A.2-6歲學(xué)齡前兒童  B.3-6歲學(xué)齡前兒童  C.2-5歲學(xué)齡前兒童   D.3-5歲學(xué)齡前兒童 
（  D ）27．幼兒園健康教育內(nèi)容的特點有    。
①基礎(chǔ)性②實用性③趣味性④安全性⑤生活性
A. ①②③   B. ①④⑤   C. ②③⑤   D. ①③⑤
（  D ）28．在選擇幼兒園健康教育內(nèi)容時，分析各方面內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系，使教育內(nèi)容在時間安排上構(gòu)成一個有邏輯的序列，這屬于幼兒園健康教育中的什么原則      。
A.整合原則  B.均衡原則   C.需要原則   D.序列原則
（  C ）29．在進行健康教育活動的組織過程中，幼兒園的健康教育活動需要做物質(zhì)．精神以及    三方面的準(zhǔn)備。
A.方法   B.細節(jié)   C.教師的教育活動涉及   D.對象
（ A  ）30．在日常生活中教師提供時間．機會讓幼兒表述自己的感受和經(jīng)驗，教師在傾聽中獲得幼兒的真實想法，這種幼兒園健康教育評價方法屬于     。
A.面談法    B.問卷法   C.自我評價法   D.討論法
（  A ）31．人要達到健康的境界必須以      為基礎(chǔ)。
A．教育   B．學(xué)習(xí)   C．鍛煉   D．遺傳
（ C  ）32．下面關(guān)于它們之間的遞進關(guān)系正確的表述為      。
A．教育目標(biāo) 教育目的 課程目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)  
B．教育目標(biāo) 教育目的 教學(xué)目標(biāo) 課程目標(biāo)
C．教育目的 教育目標(biāo) 課程目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)  
D．教育目的 教育目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 課程目標(biāo)
（  C ）33．1990年，世界衛(wèi)生組織發(fā)布的報告表明，在大多數(shù)國家中，兒童．青少年致傷．致殘的主要原因是      。
A宿主因素     B環(huán)境原因     C意外傷害    D病原因素  
（  D ）34．下列各項中不屬于約翰•戈登認(rèn)為的病原因素的是      。
A利刃         B玻璃         C毒物        D氣候
（ A  ）35．世界衛(wèi)生組織定義說：“健康包括人的生理狀況良好．心理狀況的正常．社會適應(yīng)的良好和道德修養(yǎng)的良好。”這表明健康具有什么樣的特性      。
A整體性       B調(diào)適性     C全面性     D 完備性 
（ B  ）36．健康的關(guān)鍵層面是      。
A身體完善     B心理適應(yīng)   C道德健康   D社會適應(yīng)良好
（  A ）37．判斷幼兒健康的主要標(biāo)志是      。
A身心健康     B社會適應(yīng)良好   C生長發(fā)育正常    D道德發(fā)展良好  
（  C ）38．幼兒心理健康的前提是     。
A情緒反應(yīng)適度  B身體健康      C智力發(fā)展水平正常  D沒有明顯心理衛(wèi)生問題
（  A ）39．幼兒心理健康的重要標(biāo)志是      。
A情緒反應(yīng)適度  B沒有明顯心理衛(wèi)生問題   C認(rèn)知發(fā)展正常   D性格特征良好
（  B ）40．以下不屬于幼兒園健康教育基本特點的是      。
A生活性     B靈活性    C趣味性        D綜合性