常常會聽到有的家長這樣抱怨：“我的孩子一點也不笨，就是讀書不行�！边@些智力水平在一般或一般以上的孩子，因為學習成績不好而被稱作“高智商，低成就”。他們有許多相似的特征，最常見的是上課時注意力不集中，對學習缺乏興趣和自覺性；作業(yè)拖拉，字跡潦草，差錯百出。面對這樣的孩子，家長們普遍認為孩子是因為懶惰而作業(yè)拖拉，因粗心而差錯不斷，因“玩心”太重而注意力不集中。所以，家長們相信，孩子并不笨，因此只要孩子懂事了，知道要學習了，成績是一定能上得去的。
然而，事實并非如此簡單。心理學家、教育家、語言學家們經(jīng)過長時間的研究后，發(fā)現(xiàn)“高智商，低成就”的孩子中，有相當一部分得了“感覺統(tǒng)合失調癥”。
  　“兒童感覺統(tǒng)合失調”是兒童的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能力；患有此癥的兒童通常表現(xiàn)為好動不安，注意力不集中，動作不協(xié)調，手腳笨拙，膽小怕羞，社會交往能力差，容易受挫，缺乏自信，脾氣急躁，愛哭鬧，語言發(fā)展遲鈍不良等。這些孩子智力水平?jīng)]有得到充分發(fā)展，對學習能力、運動技能、社會適應能力等方面造成障礙，嚴重的甚至會轉化為兒童孤獨癥或 自閉癥。據(jù)有關調查表明 ：兒童中患輕度感覺統(tǒng)合失調率為36.6%，重度為16.1 %。其比例之高，令人驚訝。
但是，目前了解這種病癥的家長并不多。
   　為什么在我們的周圍，有那么多的孩子會患上“感覺統(tǒng)合失調癥”呢？針對這個問題，專家們作過大量研究分析，認為有以下四種原因：

   　 一是“先天不足”。
   　不少專家認為，現(xiàn)代一些孕婦面對快節(jié)奏的生活方式天天處在忙碌、焦碌、不安之中，而運動明顯不足，這就影響到胎位的變動，并直接影響到胎兒在平衡能力方面的發(fā)育。另外，一些孕婦因為嗜好煙酒、濃茶、咖啡等影響營養(yǎng)的攝入，造成胎兒大腦發(fā)育的不足，引起出生后觸覺學習不良的現(xiàn)象。而觸覺學習不良，會使一個大兒童的皮膚像很小的孩子那樣敏感，對細微的刺激都會產(chǎn)生反映，在上課時就現(xiàn)出一副東抓西摸、心神不寧的模樣。

　　二是孩子缺乏應有的游戲活動。
　　一些年輕的父母疼愛孩子過度，讓孩子生活在“真空”里，吃要吃最有營養(yǎng)的食物，穿要穿最柔軟的衣服，住要住最舒適的環(huán)境，整天抱在懷，生怕孩子摔痛了，以致有的孩子沒有經(jīng)過爬行階梯便直接學會了走路。大人們常常對自己孩提時代在庭院里奔跑、跳躍、玩水、玩沙的情景記憶憂新，可現(xiàn)在的孩子很難享受到這一切了。一些傳統(tǒng)的游戲如打彈子，滾鐵環(huán)，捉迷藏等，現(xiàn)在的孩子也沒機會去玩。于是，孩子就很少獲得五官感覺上的刺激和對肌肉運動的感受。大多數(shù)現(xiàn)代家庭的這樣撫養(yǎng)小孩的方式雖然一時看不出有什么不好，但隨著時間的推移，便會使孩子身體協(xié)調能力發(fā)展遲緩和感覺異常。比如，有的孩子寫作業(yè)時常要漏字，家長以為是小孩粗心大意，實際上是因為小孩的感覺統(tǒng)合能力失調，大腦無法控制眼球的輕微震顫所致。又如，許多孩子有拖拉的毛病，其實，相當一部分孩子不是不想快，而是想快也快不起來，他們身體協(xié)調能力差，常常作出錯誤的判斷與行為，無法有效地駕駛自己，無法有計劃、有條理地對事物進行操作。

　　三是孩子的生活環(huán)境過于封閉。
過去，兒童的語言、行為與思想大多是在兄弟姐妹中或鄰居的友伴團伙中學會的，但是現(xiàn)在的孩子都是家中的“獨苗”，又居住在“獨門獨戶”的環(huán)境中，多數(shù)孩子在4 歲之前缺乏與同齡小孩相處的經(jīng)驗，有的直到6 歲才初次接觸到同齡孩子。這對孩子以后的人際關系極為不利。南方貝貝的早期教育專家曾遇到這樣一個案例：一個女孩子，就是因為小時侯與外界接觸太少，造成語言表達能力差，害怕跟人說話，不論在