根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的感統(tǒng)失調(diào)兒童比例已經(jīng)高達(dá)80%以上，若家長(zhǎng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)統(tǒng)合失調(diào)問(wèn)題，越早及時(shí)解決問(wèn)題，就越容易糾正過(guò)來(lái)，實(shí)際上感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了一些障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)。通常孩子在12歲之前通過(guò)訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過(guò)12歲就會(huì)定型，很難改變。這就是為什么有的孩子小時(shí)候很聰明，但長(zhǎng)大后卻很一般了。

　　蹦床運(yùn)動(dòng)是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的比較重要的一種方式，在眾多感統(tǒng)失調(diào)的孩子中，平衡感、協(xié)調(diào)和前庭感覺(jué)的失調(diào)是最基礎(chǔ)、最重要的問(wèn)題。而針對(duì)這幾點(diǎn)的訓(xùn)練方法中蹦床是最常見(jiàn)，效果明顯的一種方法。跳躍運(yùn)動(dòng)有助于刺激孩子的感覺(jué)系統(tǒng)，改善本體感覺(jué)和前庭感覺(jué)的統(tǒng)合，培養(yǎng)平衡感，還可以訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)，對(duì)孩子的自立運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)企劃的成熟幫助很大。跳蹦床還有助于孩子的情緒穩(wěn)定及克服困難的進(jìn)取精神。

　　(一)觸覺(jué)刺激的訓(xùn)練

　　身體每個(gè)器官對(duì)外界的感觸都是觸覺(jué)，所以觸覺(jué)訓(xùn)練也是多樣化。觸覺(jué)使大腦神經(jīng)中感應(yīng)觸覺(jué)的部分最多，如果觸覺(jué)神經(jīng)和外界協(xié)調(diào)不好，就會(huì)影響大腦對(duì)外界的認(rèn)識(shí)和應(yīng)變，也就是所謂的觸覺(jué)敏感與遲鈍。

　　觸覺(jué)刺激訓(xùn)練就是通過(guò)加強(qiáng)孩子肌膚的各項(xiàng)接觸刺激，修正大腦的處理能力，刺激身體的觸覺(jué)神經(jīng)，從而建立起協(xié)調(diào)良好的關(guān)系，提高孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力。

　　比如:對(duì)剛出生的孩子來(lái)說(shuō)，洗完澡就可以用精油給嬰兒涂抹，再開(kāi)始按摩，達(dá)到觸覺(jué)刺激訓(xùn)練。

　　(二)前庭感覺(jué)刺激的訓(xùn)練

　　前庭感覺(jué)是人類(lèi)接受刺激的基本感覺(jué)，前庭感覺(jué)系統(tǒng)和大腦之間有著非常密切的關(guān)系。前庭功能是腦干過(guò)濾感覺(jué)信息、輸入大腦形成學(xué)習(xí)信息的一種功能。

　　前庭感覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)：一是平衡能力不好，空間認(rèn)知錯(cuò)誤，手眼協(xié)調(diào)能力較差，四肢和身體運(yùn)動(dòng)嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，走路很容易跌倒；二是情緒不穩(wěn)定，容易遭受挫折，喪失信心，常有恐懼、傷心、憤怒或過(guò)度興奮等感覺(jué)，往往不能對(duì)自己的情緒進(jìn)行有效的控制或協(xié)調(diào)，影響人格和情緒的健全發(fā)展。

　　對(duì)前庭感覺(jué)失調(diào)的孩子進(jìn)行訓(xùn)練可采用日常生活中的游戲，如旋轉(zhuǎn)性運(yùn)動(dòng)、(讓孩子正轉(zhuǎn)或倒轉(zhuǎn))、搖晃運(yùn)動(dòng)(搖籃、吊床、秋千)、平衡運(yùn)動(dòng)(平衡臺(tái)、平衡木)、跳躍運(yùn)動(dòng)(翻滾蹦床)等。

　　(三)本體感覺(jué)刺激的訓(xùn)練

　　本體感覺(jué)是指來(lái)自自身身體各部位的肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)、韌帶等的一種感覺(jué)。人類(lèi)就是靠這種感覺(jué)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和行為的調(diào)節(jié)、修正，任何有目的的行動(dòng)、肌肉的收縮、松弛，關(guān)節(jié)的屈伸等所產(chǎn)生的自身的狀態(tài)的運(yùn)動(dòng)，都是來(lái)自本體刺激信息的感覺(jué)處理，然后被統(tǒng)合成本體感覺(jué)、平衡感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)感覺(jué)，并產(chǎn)生對(duì)力量的感受。

　　對(duì)本體感覺(jué)不良的孩子進(jìn)行訓(xùn)練的項(xiàng)目有游泳、跳繩、拍球、搬運(yùn)物品等。

　　氛圍屬于觸覺(jué)刺激的一種, 平時(shí)與孩子互動(dòng)時(shí), 要注意給孩子原則一致、互相尊重、張弛有度的氛圍感受。長(zhǎng)期過(guò)度嚴(yán)格或過(guò)度放縱都會(huì)造成孩子的觸覺(jué)慣性反應(yīng), 形成感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)象, 而原則不定或模糊不清, 則容易造成孩子無(wú)所適從, 長(zhǎng)期下來(lái)將形成觸覺(jué)敏感與觸覺(jué)遲鈍的兩極發(fā)展。