感統(tǒng)失調(diào)是什么？想必很多父母對(duì)這個(gè)詞還很陌生。美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)家愛麗絲博士提出，最早發(fā)現(xiàn)大概有10%~30%的寶貝會(huì)出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。

　　許多寶貝與正常兒童相比，在許多方面存在差異，比如語言發(fā)育遲緩、黏人、愛哭怕黑、脾氣暴躁、不安、學(xué)習(xí)障礙、性情孤僻、笨手笨腳、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性差等表現(xiàn)，但是很多父母都認(rèn)為這是寶寶天生的性格原因造成的，其實(shí)，這是一種心理不良的反應(yīng)現(xiàn)象，醫(yī)學(xué)上把它稱作“感覺統(tǒng)合失調(diào)”。

　　感統(tǒng)失調(diào)是病嗎？

　　感統(tǒng)失調(diào)的本質(zhì)是大腦整合能力的不足，也應(yīng)該屬于智力發(fā)育的一部分。它是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)的障礙。一般的智力測試、腦波檢查或官能檢查都很難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)它不能歸于一般的兒童內(nèi)科、外科的就診體系，而更偏重于兒童心理學(xué)和行為醫(yī)學(xué)的范疇，媽媽還是要重視起來，及時(shí)治療。

　　為什么出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)？

　　在寶寶嬰幼兒時(shí)期和學(xué)齡前期，大腦在外界的刺激的基礎(chǔ)上，神經(jīng)突觸不斷的生成，根據(jù)刺激的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間不斷調(diào)整突觸間的鏈接，最終形成永久的大腦內(nèi)信號(hào)鏈接和反饋系統(tǒng)�，F(xiàn)在由于家庭的溺愛、養(yǎng)育不當(dāng)?shù)仍�因，�?dǎo)致給寶寶的刺激不足，使得感統(tǒng)失調(diào)的發(fā)生率越來越高。

　　遠(yuǎn)離感統(tǒng)失調(diào)，可以通過一些家庭訓(xùn)練來改變

　　1大腦平衡功能訓(xùn)練

　　前庭功能失衡常表現(xiàn)為自控能力差，好動(dòng)不安，上課或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)注意力不集中。在寶寶出生后7、8個(gè)月多訓(xùn)練爬行，不要過早使用學(xué)步車。再大一點(diǎn)，訓(xùn)練平衡木、蕩秋千等游戲，選擇輪滑、舞蹈等訓(xùn)練鍛煉平衡感。

　　3 觸覺訓(xùn)練

　　有的寶寶不喜歡被別人觸摸，不喜歡剃頭、剪指甲，膽小、不合群，出生后多進(jìn)行撫觸和被動(dòng)操練習(xí)，也可以進(jìn)行中醫(yī)的保健推拿按摩。讓寶貝玩水、土、沙子，游泳，赤腳走路等方法鍛煉寶寶的觸覺。

　　2 本體感訓(xùn)練

　　有些寶寶身體協(xié)調(diào)性差，動(dòng)作磨蹭，動(dòng)作不協(xié)調(diào)、寫作業(yè)速度慢、跳繩、拍球、手工等總做不好，有的還會(huì)出現(xiàn)語言障礙和尿床，可以訓(xùn)練他們翻跟頭，跳繩、打羽毛球等活動(dòng)。

　　4 訓(xùn)練生活能力

　　避免過度溺愛，鍛煉其自己解決問題的能力和生活自理的能力。讓寶貝學(xué)習(xí)使用筷子，自己洗臉洗手，擦屁股，系鞋帶。越是手笨、動(dòng)作慢寶貝，越應(yīng)多鍛煉。