據(jù)調(diào)查顯示，感統(tǒng)失調(diào)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中十分普遍。中國(guó)兒童的感統(tǒng)失調(diào)率已達(dá)到80%以上，換句話說(shuō)，就是絕大部分的孩子都或多或少的存在感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題。

　　感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。感統(tǒng)失調(diào)也有許多的分類，不同的類別對(duì)孩子的影響也不一樣。

　　人體的感統(tǒng)失調(diào)大致可以分為五個(gè)方面：視覺(jué)失調(diào)，聽(tīng)覺(jué)失調(diào)，觸覺(jué)失調(diào)，前庭系統(tǒng)失調(diào)，本體系統(tǒng)失調(diào)，它們表現(xiàn)在生活的方方面面。

　　1、視覺(jué)失調(diào)會(huì)影響孩子的閱讀狀況。

　　視覺(jué)失調(diào)的孩子在閱讀時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)字，添字，看錯(cuò)行或漏字的現(xiàn)象。視覺(jué)失調(diào)會(huì)嚴(yán)重的影響孩子的閱讀狀況，影響孩子的閱讀理解能力。

　　2、聽(tīng)覺(jué)失調(diào)會(huì)影響孩子的聽(tīng)力狀況。

　　聽(tīng)覺(jué)失調(diào)的孩子一般聽(tīng)力方面比較弱，也常常接受不了外界大聲的刺激。聽(tīng)覺(jué)失調(diào)的孩子常常表現(xiàn)為聽(tīng)不清別人說(shuō)的話，或者是經(jīng)常忘記別人說(shuō)的話。聽(tīng)覺(jué)失調(diào)會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)和生活，在學(xué)校聽(tīng)不清老師上課的話，因此常常在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題。

　　3、觸覺(jué)失調(diào)會(huì)影響孩子的人際關(guān)系。

　　助覺(jué)失調(diào)的孩子一般會(huì)表現(xiàn)出不合群，人際交往能力差。當(dāng)他們處于陌生的環(huán)境時(shí)內(nèi)心會(huì)感到焦慮不安。他們常常不允許別人碰自己，因此在學(xué)校中總是與他人處于隔絕關(guān)系，影響到孩子的人際交往能力。

　　4、前庭系統(tǒng)失調(diào)會(huì)造成孩子有多動(dòng)性。

　　前庭系統(tǒng)失調(diào)的孩子主要表現(xiàn)為好動(dòng)，注意力無(wú)法集中，總是分不清方向。這類藍(lán)桶十條是由于前庭網(wǎng)膜的協(xié)調(diào)和掌控功能不足所引起的，造成孩子的重力感和平衡感失衡。孩子無(wú)法集中注意力，自然也影響學(xué)習(xí)的效率。

　　5、本體系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致孩子協(xié)調(diào)能力差。

　　本體系統(tǒng)失調(diào)的孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力比正常孩子差，他們常常走路容易摔倒，走路容易迷失，動(dòng)手能力方面也相對(duì)較差。

　　感覺(jué)統(tǒng)合是所有學(xué)習(xí)能力和人際交往的基礎(chǔ)，出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)會(huì)嚴(yán)重的影響到孩子的學(xué)習(xí)和生活。