五、幼兒園藝術(shù)教育

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　　1、歌唱活動

　　2、韻律活動

　　3、打擊樂器演奏活動

　　4、音樂欣賞活動

　　5、識譜

　　（二）美術(shù)方面

　　1、繪畫活動

　　2、手工活動

　　3、欣賞活動

　　【參考書目】

　　[1]張琳主編，《幼兒園教育活動設計與實踐》，高等教育出版社，2010；

　　[2]楊文堯主編，《幼兒園活動設計與實踐》，高等教育出版社，1999；

　　[3]何幼華主編，幼兒園課程，北京：北京師范大學出版社，2001；

　　[4]許卓婭主編，幼兒園課程理論與實踐，南京：南京師范大學出版社，2002；

　　[5]馮曉霞主編，幼兒園課程，北京：北京師范大學出版社，2001；

　　[6]石筠韜主編，學前教育課程論，北京：北京師范大學出版社，2001

　　[7]教育部基礎教育司，幼兒園教育指導綱要（試行）解讀，南京：江蘇教育出版社，2002；

　　【思考題】

　　1、什么是幼兒園教育活動,它有何特點？它有多少種類型？

　　2、幼兒園教育的目標是什么？

　　3、幼兒園教育活動的內(nèi)容有哪些？

　　第二章  幼兒園教育活動設計的基本要素

　　【教學目的與要求】通過本章的學習，使學生掌握幼兒園教育活動的基本理論，樹立科學的兒童觀和幼兒教育觀。

　　【重點與難點】幼兒園教育目標和具體內(nèi)容

　　【教學時數(shù)】17

　　【本章主要內(nèi)容】

　　o幼兒園教育活動設計概述

　　o幼兒園教育活動目標的設計

　　o幼兒園教育活動計劃的設計

　　o幼兒園教育活動方法的設計

　　o幼兒園環(huán)境的設計

　　第一節(jié)  幼兒園教育活動設計概述

　　一、幼兒園教育活動設計的含義

　　幼兒園教育活動設計是教師在尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點、在了解和掌握幼兒的現(xiàn)有水平和發(fā)展需求的基礎上，對教育活動的目標、內(nèi)容、實施步驟的預期；或是追隨幼兒的興趣，依據(jù)一定的教育目標，選擇一定的教育內(nèi)容和方法，對幼兒實施教育影響的方案。

　　不同類型的教育活動設計體現(xiàn)了不同的教育理念和課程設計思想，但首要的和貫穿始終的設計原則是以幼兒為本，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

　　二、幼兒園教育活動設計的原則

　　幼兒園教育活動設計的原則就是教師指導幼兒園活動的一般原理和設計教育活動方案必須遵循的基本要求和指導思想。它是以幼兒園教育的目標為核心、以促進幼兒全面發(fā)展為前提、以幼兒的年齡特點為依據(jù)制定的，是建立在選擇教育活動的內(nèi)容與形式、創(chuàng)設教育活動的環(huán)境、調(diào)動多方面因素的基礎之上的，也是幼兒園教師長期教育實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)，同時也是評價幼兒園教育活動的依據(jù)之一。在進行幼兒園教育活動設計時一般遵循以下原則：

　　（一）思想教育性原則

　　思想教育性原則是指教師在組織幼兒活動過程中發(fā)揮各種因素的教育功能、作用及影響，培養(yǎng)幼兒形成對待周圍事物的正確態(tài)度。

　　這就要求教師選擇的內(nèi)容必須是積極的、正面的、能引起幼兒愉快情緒的內(nèi)容，使幼兒在獲得知識的同時，發(fā)展他們良好的道德情感和審美情感，形成對周圍事物的正確態(tài)度。在各種教育活動中，教師還要注意培養(yǎng)幼兒形成良好的學習習慣和學習態(tài)度，以及勇于和善于克服困難的意志品質(zhì)。

　�。ǘ�）科學發(fā)展性原則

　　科學發(fā)展性原則是指向幼兒傳授的知識、觀點、技能等應該是正確的、準確的，要符合幼兒認識規(guī)律，能夠促進幼兒個性的全面發(fā)展，使幼兒從現(xiàn)有的水平向"最近發(fā)展區(qū)"發(fā)展。（注：最近發(fā)展區(qū)是20世紀30年代，蘇聯(lián)著名心理學家維果斯基提出了"最近發(fā)展區(qū)"概念，創(chuàng)造性地闡明了教學、學習與發(fā)展之間的辯證關(guān)系。他指出，兒童發(fā)展任何時候不是僅僅由成熟的部分決定的。他說，至少可以確定兒童有兩個發(fā)展的水平，第一個是現(xiàn)有的發(fā)展水平，表現(xiàn)為兒童能夠獨立地、自如地完成教師提出的智力任務。第二個是潛在的可能的發(fā)展水平，即兒童還不能獨立完成任務，而必須在教師的幫助下，痛過模仿和自己努力才能完成的智力任務。這兩個水平之間的差異則為"最近發(fā)展區(qū)"。）

　　1、教師在選擇活動內(nèi)容時要充分考慮幼兒的可接受性，符合幼兒的認識規(guī)律，注意由淺入深、由易到難、循序漸進。

　　2、教師向幼兒傳授的觀念、知識技能應是正確的、準確的。

　　3、由于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)易興奮、易疲勞，因此設計活動時要科學合理的安排幼兒的活動時間、活動強度，一日活動中注意動靜交替，在同一活動中注意采用多種方式有動有靜地開展活動。

　�。ㄈ�）趣味直觀性原則

　　趣味直觀性原則是指組織活動時要利用幼兒的各種感官和已有經(jīng)驗，根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點，充分運用各種直觀教學手段或游戲的方式調(diào)動幼兒學習的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒學習的興趣，吸引幼兒的注意力，形成愉快的學習氣氛。