課程編號：

　　課程總學時：72

　　周學時數(shù)：2

　　學分：2

　　課程類型：必修

　　開課系：學前教育系

　　執(zhí)筆人：

　　審核人：

　　一、教育目的與要求

　　1、教學目的：培養(yǎng)學生綜合設計幼兒園教育活動的能力，讓學生學習到最基本的、最實用的知識和技能。

　　2、教學要求：通過學習使學生掌握幼兒園教育制度、教育課程和幼兒園活動最基本的要素，從而樹立科學的兒童觀和幼兒教育觀；理論聯(lián)系實際，運用我國學前教育思想中的精華分析學前教育活動案例并指導學生的學前教育活動設計實踐

　　二、教學內容及學時安排

　　教學內容                                   理論課時         實踐課時

　　緒論                                         1

　　第一章  幼兒園教育活動的基本理論             6

　　第二章  幼兒園教育活動設計的基本要素         14                3

　　第三章  幼兒園教育活動的內容與設計           26                10

　　第四章  組織幼兒園教育活動的技能             8                 4

　　總課時  72                                   55                17

　　緒論

　　【教學目的與要求】通過本章的學習，使學生掌握本課程的主要內容，明確學習的意義，學會學習的方法。

　　【重點與難點】本課程的主要內容、學習方法

　　【教學時數(shù)】1

　　【本章主要內容】

　　一、《幼兒園教育活動設計與實踐》的主要內容

　　《幼兒園教育活動設計與實踐》是幼兒園教師設計組織幼兒園教育活動的指導用書。它是以我國的教育方針為指導，以《規(guī)程》為出發(fā)點，以《綱要》為依據(jù)，以幼兒的全面發(fā)展為根本而編寫的教材。本書主要包括以下內容：

　　（一）幼兒園教育活動的基本理論

　　這部分內容主要概括闡述了幼兒園教育活動的含義、特點和基本類型，以及幼兒園教育的目標和內容。

　　（二）幼兒園教育活動設計的基本要素

　　這部分內容主要從設計幼兒園教育活動應具備的基本要素入手闡述了教育目標的設計、教育活動計劃的制定、教育活動方法的選擇與運用、幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設等。

　�。ㄈ�）幼兒園教育活動的內容與設計

　　這部分內容主要按照健康、語言、社會、科學、藝術五個領域分別闡述了各自的目標、內容、組織方法，以及幼兒在上述各領域的發(fā)展特點，并以案例及點評的方式說明幼兒園教育活動設計的方法。

　　（四）組織幼兒園教育活動的技能

　　這部分內容主要闡述了幼兒園教師在組織幼兒園教育活動時應具備的基本技能，如導入、講解、提問、觀察等，以及這些技能的綜合運用，并特別就新教師如何適應幼兒園工作進行了具體的說明。

　　二、學習《幼兒園教育活動設計與實踐》的意義

　�。ㄒ唬┯變簣@教師進行教育活動設計的前提和基礎

　�。ǘ�）為新教師從事和勝任幼兒園的教育工作奠定基礎

　�。ㄈ�）有助于幼兒教師形成科學的幼兒教育理念

　　三、學習《幼兒園教育活動設計與實踐》的方法

　�。ㄒ唬┮�密切聯(lián)系相關學科的基礎知識

　　（二）要培養(yǎng)自己多方面的能力與技能

　�。ㄈ�）要聯(lián)系幼兒園教育工作的實際

　　（四）養(yǎng)成搜集整理教育信息的良好學習習慣

　　【參考書目】

　　[1]張琳主編，《幼兒園教育活動設計與實踐》，高等教育出版社，2010；