�。�3）范例要色彩鮮艷、畫面清晰、形象突出、具有典型性。

　�。�4）范例要多樣化，能從不同角度反映事物的面貌，以開闊幼兒的思路，為其創(chuàng)造性表現(xiàn)提供基礎。

　　（5）范例的運用要恰當，一般不宜多用，以免影響幼兒想象的發(fā)揮。

　　5、欣賞法

　　欣賞法是指教師指導幼兒體驗客觀事物的真善美，借以陶冶情感的方法。如藝術美和自然美的欣賞，有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力，豐富精神生活；道德行為的欣賞，有助于培養(yǎng)道德品質(zhì)和高尚的理想情操；理智品質(zhì)的欣賞，有助于培養(yǎng)求知興趣、科學態(tài)度、創(chuàng)造精神。

　　運用欣賞法的要點：

　�。�1）引起幼兒欣賞的興趣。欣賞前聯(lián)系幼兒的經(jīng)驗和當前的情景，啟發(fā)誘導幼兒欣賞的愿望。

　�。�2）利用各種情境激發(fā)幼兒強烈的情感反應，如"驚訝、贊嘆、欽佩、敬仰"等，使幼兒受到感染和教育。

　�。�3）培養(yǎng)幼兒欣賞美好事物的能力和鑒別真與假、善與惡、美與丑的能力。

　　附：活動片段

　　【例1】認識蝴蝶（小班）

　�。ㄔ谧匀唤牵┯^察蝴蝶標本，讓幼兒觀察蝴蝶的外形特征，教師啟發(fā)性提問：蝴蝶的身體像什么？蝴蝶頭部有什么？和跌身體兩側(cè)有什么？（觀察法）

　　【例2】小白兔和大黑熊（大班）

　　欣賞《小白兔和大黑熊》的音樂。教師引導幼兒認真傾聽音樂，從音樂的高低、快慢的變化上感知音樂所塑造的兩種不同的音樂形象：表現(xiàn)大黑熊的音樂低而且慢，表現(xiàn)小白兔的音樂高而且快。（欣賞法）

　　【例3】我?guī)蜖敔斈棠套鍪拢ㄖ邪啵?/p>

　　示范排圖講句子。教師：今天要學習把幾張圖片排成橫排，然后講一句話，先看老師怎么做的。教師挑選小朋友、報紙、爺爺?shù)膱D片排成橫排，然后講：我?guī)蜖敔斈脠蠹�。視情況再示范一次，如我?guī)湍棠虙煲路��?/p>

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　�。ǘ�）語言類方法

　　語言類方法是指通過教師的語言表達，向幼兒描繪情境、敘述事實、解釋概念、說明道理，使幼兒直接獲得知識的教學方法。這是幼兒園教育活動中應用最為經(jīng)常和普遍的一類方法。

　　語言類方法最大的優(yōu)點是不僅便于發(fā)揮教師的主導作用，也便于幼兒在較短的時間內(nèi)獲得系統(tǒng)、完整的知識。這種方法可單獨使用，也可以與直觀法、游戲法、操作法等配合使用。

　　1、講述法

　　講述法是指教師通過口頭語言生動地敘述、說明要講解的教學內(nèi)容、教材的一種教學方法。是語言教學活動的主要方法。講述法包括敘事、描述、解釋等表述方式，類型有講述實物、看圖講述、編故事等多種。

　　運用講述法的要點：

　�。�1）講述的語言要正確、生動、形象、富有感情，能引起幼兒的興趣，要把握好語言的速度、語音的變化、感情的色彩等。

　�。�2）講述要簡明扼要、重點突出，要運用兒童化語言，讓兒童能聽懂。

　　（3）講述之前，教師要交代清楚講述的要求；講述過程中，要提醒幼兒圍繞講述對象進行講述。

　　（4）教師要注意傾聽幼兒的講述，及時給予鼓勵和必要的幫助，但切忌用過多的指點干擾幼兒的講述。

　　4、講解法

　　講解法是指教師通過口頭語言向幼兒解釋和說明知識、材料、規(guī)定、要求等的教學方法。它經(jīng)常伴隨演示、示范、范例、談話等方法一起使用。如說明觀察對象的特征，口頭指示怎樣觀察，解釋知識的難點，解說操作的方法等。講解法可以幫助幼兒了解事物或現(xiàn)象的主要方面和本質(zhì)特征，把不認識的事物轉(zhuǎn)化為能理解的內(nèi)容，是幼兒學習和鞏固知識技能、培養(yǎng)思想品德的重要方法。

　　運用講解法的要點：

　�。�1）講解要抓住重點、難點和關鍵，深入淺出，必要時可適當重復講解。

　�。�2）教師講解的語言要準確、清晰、簡練、形象、生動、通俗易懂，符合幼兒的理解能力和接受水平，能引起幼兒的興趣。

　�。�3）講解要條理清楚，便于幼兒記憶。

　　4、談話法

　　談話法是指用提問、答問、討論等方式進行教學的方法。教師可以通過提問，引導幼兒運用已有的知識經(jīng)驗回答問題，借以獲得新知識或檢查知識、鞏固知識。這種方法容易集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒積極的思維活動，發(fā)展語言表達能力，提高教學效果。該法在各類教育活動中被廣泛運用。

　　運用談話法的要點：

　�。�1）要在幼兒已有的知識經(jīng)驗基礎上進行。

　　（2）所提的問題需經(jīng)過周密思考，要圍繞主題、緊扣活動目標，具體明確，負有啟發(fā)性、邏輯性，既要面向全體幼兒，又要照顧個別幼兒水平。

　�。�3）教會幼兒注意聽清問題，針對問題用響亮聲音回答，培養(yǎng)幼兒回答問題的能力和良好習慣。

　�。�4）教師要注意耐心傾聽幼兒的回答，及時肯定、補充，作出明確的結(jié)論，并鼓勵幼兒向教師質(zhì)疑。

　　4、描述法

　　描述法是指教師運用形象化的語言描繪、講述所教授知識內(nèi)容的教學方法。它會喚起幼兒頭腦中鮮明的表象和豐富的聯(lián)想，幫助幼兒理解事物，獲得間接知識，發(fā)展形象思維能力。描述法適用于幼兒園的各種活動。