[2]黃瑾主編，《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》，華東師范大學(xué)出版社，2007；

　　[3]教育部基礎(chǔ)教育司，幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀，南京：江蘇教育出版社，2002；

　　【思考題】

　　1、為什么學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》

　　2、《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》的主要內(nèi)容

　　3、學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》的方法

　　第一章  幼兒園教育活動(dòng)的基本理論

　　【教學(xué)目的與要求】通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握幼兒園教育活動(dòng)的基本理論，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀。

　　【重點(diǎn)與難點(diǎn)】幼兒園教育目標(biāo)和具體內(nèi)容

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】6

　　【本章主要內(nèi)容】

　　o幼兒園教育活動(dòng)概述

　　o幼兒園教育的目標(biāo)

　　o幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容

　　第一節(jié)    幼兒園教育活動(dòng)概述

　　一、幼兒園教育活動(dòng)的含義

　　《綱要》第三部分"組織與實(shí)施"的第二條指出："幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。"這里的"教育過(guò)程"可以說(shuō)包括了幼兒在園的一切活動(dòng)，是廣義的幼兒園教育活動(dòng)；而狹義的幼兒園教育活動(dòng)則是指教師在一定時(shí)間內(nèi)專門(mén)組織的教育活動(dòng)。

　　（一）幼兒園教育活動(dòng)是"有目的、有計(jì)劃"的教育活動(dòng)

　�。ǘ�）幼兒園教育活動(dòng)是以教師為主導(dǎo)、以幼兒為主體的教育活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄈ�）幼兒園教育活動(dòng)是"多種形式"的教育活動(dòng)

　　二、幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)

　�。ㄒ唬�廣泛性和啟蒙性

　�。ǘ�）趣味性和游戲化

　�。ㄈ�）綜合性和整合型

　�。ㄋ模╇S機(jī)性和潛在性

　　三、幼兒園教育活動(dòng)的基本類型

　�。ㄒ唬┌刺卣鞣诸�

　　1、生活活動(dòng)

　　生活活動(dòng)是指幼兒園一日生活中的進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁等，幾乎占了幼兒在園的一半時(shí)間。

　　2、區(qū)域活動(dòng)

　　區(qū)域活動(dòng)又稱活動(dòng)區(qū)（活動(dòng)角）活動(dòng)，是指幼兒在活動(dòng)區(qū)內(nèi)進(jìn)行的以自由游戲?yàn)樘卣鞯幕顒?dòng)，是幼兒在園一日生活中的主要活動(dòng)之一，是滿足幼兒不同興趣和需要的最好途徑。常見(jiàn)的活動(dòng)區(qū)有：角色游戲區(qū)、積木區(qū)、音樂(lè)角、嬉水區(qū)、沙池區(qū)、科學(xué)區(qū)、語(yǔ)言角、美工區(qū)、故事角、圖書(shū)區(qū)等

　　3、教育活動(dòng)

　　教育活動(dòng)是指由教師依據(jù)目標(biāo)專門(mén)設(shè)計(jì)組織的有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，主要包括教學(xué)、節(jié)日的慶祝、做操、勞動(dòng)、參觀、運(yùn)動(dòng)會(huì)、郊游等。

　�。ǘ�）按教育內(nèi)容分類

　　1、分學(xué)科式教學(xué)活動(dòng)

　　分學(xué)科教學(xué)歷史久遠(yuǎn)，自20世紀(jì)50年代起至90年代初，受蘇聯(lián)幼兒園教育思想的影響，按學(xué)科劃分的課程成為我國(guó)普遍采用的一種課程模式。

　　學(xué)科課程是指以學(xué)科為中心的課程，即把有價(jià)值的知識(shí)系統(tǒng)化，形成一定的科目或?qū)W科，將這些知識(shí)傳授給學(xué)生，以達(dá)到教育目標(biāo)的課程。幼兒園的學(xué)科課程具有啟蒙性的特點(diǎn)。幼兒園一般開(kāi)設(shè)計(jì)算、語(yǔ)言、常識(shí)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科。

　　對(duì)于新教師來(lái)講，掌握分科教學(xué)的方法仍是組織教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，待具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之后再進(jìn)行綜合、整合，靈活地運(yùn)用。

　　2、綜合主題式活動(dòng)（或稱單元式主題活動(dòng)）

　　綜合主題式活動(dòng)主要是指以某一主題為中心組織課程，打破學(xué)科或領(lǐng)域的界限，把學(xué)習(xí)內(nèi)容融會(huì)成一種新的體系。 綜合主題式活動(dòng)的特點(diǎn) 在于建立各學(xué)科之間的自然的、有機(jī)的聯(lián)系。其教學(xué)內(nèi)容既可以是以某一學(xué)科知識(shí)為線索，滲透其他學(xué)科知識(shí)的知識(shí)體系，又可以是以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)的有益的系列活動(dòng)內(nèi)容。

　　3、按領(lǐng)域分類的活動(dòng)

　　《綱要》在"教育內(nèi)容與要求"中明確規(guī)定："幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。"

　�。ㄈ�）按組織形式分類

　　1、集體活動(dòng)：一般是在教師的直接指導(dǎo)組織下進(jìn)行的活動(dòng)。它的特點(diǎn)是全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做同樣的事情，活動(dòng)過(guò)程以教師的引導(dǎo)和組織為主。此種形式最為普遍，效率也較高。

　　2、小組活動(dòng)：就是將全班幼兒分成幾個(gè)小組進(jìn)行的活動(dòng)。分組可以使教師安排的，也可以是自發(fā)組織的活動(dòng)。小組活動(dòng)的特點(diǎn)是容易調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)積極的操作材料，促進(jìn)幼兒和小伙伴、教師的談話或交流。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，此種方式越來(lái)越受到幼兒的歡迎。

　　3、個(gè)體活動(dòng)：一般是由一個(gè)教師面對(duì)一兩個(gè)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)的活動(dòng)，也可以是幼兒自發(fā)的、自由的活動(dòng)。這種活動(dòng)形式更易于教師增強(qiáng)對(duì)幼兒的了解，因材施教。

　　集體、小組、個(gè)體活動(dòng)有著不同的教育功能，必須互相配合、合理交替、互相補(bǔ)充。

　�。ㄋ模┌磳W(xué)習(xí)方式分類

　　1、接受式學(xué)習(xí)：指幼兒通過(guò)教師呈現(xiàn)的材料來(lái)掌握現(xiàn)成知識(shí)的過(guò)程。這種方式相對(duì)簡(jiǎn)單，易于操作。