2、美育--美育即審美教育，就是利用美的事物，通過(guò)組織幼兒的審美活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力的一種教育活動(dòng)。

　　3、美感--幼兒對(duì)色彩鮮艷的物體，悅耳的音響等多次感知美好的事物和現(xiàn)象時(shí)，從周?chē)�成人那里�?tīng)到美這個(gè)詞，并在周?chē)�人的聲調(diào)、語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作中受到愉快情緒的感染時(shí)，在審美對(duì)象、成人情感和美這個(gè)詞之間，建立起暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系后產(chǎn)生了美感。

　　4、審美能力--幼兒對(duì)自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美的感知能力。

　　二、簡(jiǎn)答題：

　　1、幼兒美育的意義是什么？

　　答：（1）幼兒美育是建設(shè)社會(huì)主義文明的需要（2）美育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分美育在幼兒全面發(fā)展的教育中，不僅是一個(gè)獨(dú)立的成分，而且和其他各育相互滲透，相互作用，構(gòu)成整體的和諧發(fā)展。美育和德育的關(guān)系是非常密切的，美育和德育又是相互包含的，美育是以之譽(yù)為基礎(chǔ)的，體育是健和美的有機(jī)結(jié)合（3）美育對(duì)幼兒具有特殊意義。

　　2、美育對(duì)幼兒的特殊意義是什么？

　　答：（1）美育符合幼兒的年齡特征，易為幼兒理解和接受（2）幼兒期是人的藝術(shù)才能開(kāi)始顯露的時(shí)期，藝術(shù)教育能受到明顯的效果（3）幼兒期也是個(gè)性開(kāi)始形成的時(shí)期，現(xiàn)實(shí)生活的美，藝術(shù)美對(duì)陶冶幼兒性情，培養(yǎng)廣泛的興趣，豐富精神生活，促進(jìn)優(yōu)良性格的形成都有著良好的促進(jìn)作用。

　　3、幼兒美感發(fā)展的特點(diǎn)是什么？

　　答:(1)幼兒的美感是與良好的情緒體驗(yàn)相聯(lián)系的，（2）幼兒的美感總的來(lái)說(shuō)是膚淺、幼稚并帶有表面性，（3）幼兒對(duì)美的感受，常直接以動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣和活動(dòng)等方式表達(dá)出來(lái)，具有行動(dòng)性；（4）幼兒對(duì)美的表達(dá)大膽而直率，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、幼兒美育的任務(wù)是什么？

　　答：（1）培養(yǎng)幼兒對(duì)美的興趣和愛(ài)好，以及初步的感受美、欣賞美和表現(xiàn)美的能力（2）教給幼兒粗淺的藝術(shù)活動(dòng)的知識(shí)和技能、培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣、發(fā)展初步的創(chuàng)造力。

　　5、幼兒美育的內(nèi)容是什么？

　　答:（1）藝術(shù)教育（2）自然界的美（3）社會(huì)生活美。

　　6、幼兒美育的途徑有哪些?

　　答：幼兒美育的任務(wù)，是在幼兒游戲、上課、勞動(dòng)、節(jié)日、娛樂(lè)活動(dòng)以及日常生活等各項(xiàng)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。

　　第九章幼兒游戲1、幼兒的游戲有哪些特點(diǎn)?

　　答：自主性、趣味性、虛構(gòu)性、社會(huì)性、具體實(shí)踐性。

　　2、游戲?qū)τ變旱慕逃�作用有哪些�?/p>

　　答：（1）游戲符合幼兒身心發(fā)展的需要（2）游戲能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展（3）游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識(shí)，促進(jìn)其智力和語(yǔ)言的發(fā)展。（4）游戲能促進(jìn)幼兒良好行為品質(zhì)的形成（5）游戲能促進(jìn)幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　3、幼兒游戲活動(dòng)的發(fā)展分為哪幾個(gè)階段？

　　答：分為感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段、象征游戲階段、規(guī)則游戲階段。小班幼兒的游戲的水平還處于象征游戲的初期，他們常從事平行游戲；4-5歲是象征游戲的高峰年齡；大班幼兒的象征游戲水平較高，而且開(kāi)始對(duì)復(fù)雜的規(guī)則游戲，特別是棋類游戲很感興趣。

　　4、幼兒的游戲分為哪些種類？

　　答：（1）創(chuàng)造性游戲，他包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲；（2）有規(guī)則游戲，這類游戲一般都有游戲的目的、玩法、規(guī)則和結(jié)果四部分，其中游戲的規(guī)則是此類游戲的核心，他包括智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲。

　　角色游戲--是幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性的反映個(gè)人生活印象的一種游戲。他最適合幼兒身心發(fā)展的需要，是幼兒期最典型的、最有特色的游戲，也是床造性游戲中最有代表性的一種游戲。

　　5、角色游戲有什么特點(diǎn)?

　　答：1、幼兒對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的印象是角色游戲的源泉；2、想象活動(dòng)是角色游戲的支柱；6、角色游戲的教育作用是什么？

　　答：1、通過(guò)幼兒對(duì)社會(huì)生活的反映玉模仿活動(dòng)，有助于幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)性行為，發(fā)展交往能力；2、有助于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性與創(chuàng)造性；7、教師如何指導(dǎo)幼兒的角色游戲？

　　答：1、豐富幼兒的知識(shí)和生活體驗(yàn)；2、為幼兒提供時(shí)間、場(chǎng)地與玩具3、鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿提出游戲的主題；4、幫助幼兒學(xué)會(huì)扮演和分配游戲的角色；5、在游戲中善于觀察幼兒的表現(xiàn)，適時(shí)的教育；6、教師以角色的身份參加游戲，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展；7、使幼兒愉快的結(jié)束游戲。

　　8、各年齡班幼兒角色游戲的指導(dǎo)要求是什么?

　　答：1、指導(dǎo)小班角色游戲的重點(diǎn)是增強(qiáng)幼兒角色意識(shí)，就是使幼兒明了自己在當(dāng)什么角色，該做些什么活動(dòng)。教師可通過(guò)提供角色標(biāo)志、提供玩具、語(yǔ)言啟發(fā)以及教師以角色身份參加游戲等方法引導(dǎo)幼兒由對(duì)模仿動(dòng)作的興趣轉(zhuǎn)入對(duì)扮演角色的興趣，并啟發(fā)幼兒努力去模仿所充當(dāng)?shù)慕巧�的活�?dòng)。2、中班，教師要幫助幼兒加深對(duì)角色的理解，并要幼兒真實(shí)的創(chuàng)造性的表現(xiàn)該角色的行為活動(dòng)，以促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展和對(duì)角色的良好品德的體驗(yàn)。3、大班，教師的指導(dǎo)側(cè)重于觀察了解幼兒游戲的種種意圖設(shè)想，鼓勵(lì)幼兒去實(shí)現(xiàn)，在需要時(shí)再給予幫助。