2、健康是指人不但有身體的缺陷和疾病，還具有良好的生理，心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力。

　　3、體質(zhì)是指人體的生長發(fā)育水平和對外界的適應(yīng)能力。幼兒體育的根本目的是促進(jìn)身體正常生長發(fā)育，增進(jìn)身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　4、作息制度是指合乎科學(xué)的生活秩序。

　　5、安全措施是保護(hù)幼兒生命的重要條件。

　　6、幼兒園安全教育內(nèi)容包括：防火、防觸電、防溺水、防走失、防摔傷、燙傷、房屋倒塌、食物中毒、藥物中毒、煤氣中毒、吞食異物、交通安全事故等。

　　7、每日至少要保證幼兒一小時(shí)的戶外體育活動。

　　8、體育的基本動作指走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬、攀登等。

　　9、幼兒園體操的形式有徒手操（包括模仿操）輕器械操（啞鈴操、花操、旗操、球操、棍棒操）體育游戲以其本動作為主要內(nèi)容。

　　11、自然因素是指空氣、陽光、水等。分為日常生活中的鍛煉（堅(jiān)持戶外活動、散步、早鍛煉、呼吸涼爽的空氣、開窗睡眠、用低溫洗手、臉、腳）和專門組織的體格鍛煉（空氣浴、冷水沖浴、游泳、日光�。�。

　　第五章  幼兒智育第五章第一節(jié)  幼兒智育的意義和任務(wù)一、智育的概念智育是有目的、有計(jì)劃、有組織地向受教育者傳授知識技能，發(fā)展智力的教育。

　　知識是人們在改造世界的實(shí)踐中所獲得的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)總和。技能是人們運(yùn)用知識和經(jīng)驗(yàn)執(zhí)行一定活動的方式。

　　智力是指人認(rèn)識事物的能力，它是由感知觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力等五種要素構(gòu)成的綜合穩(wěn)定的心理特點(diǎn)。

　　知識和智力是不同的概念，但又是緊密聯(lián)系、相互依賴、彼此促進(jìn)的。知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力又是在掌握知識和運(yùn)用知識、技能的過程中得到發(fā)展的。知識不等于智力，智力的發(fā)展于知識的掌握也不是絕對一致的。

　　二、幼兒智育的意義1.對幼兒進(jìn)行智育是現(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。2.智育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分。3.智育是對幼兒的發(fā)展具有特殊的必要性。早期對幼兒進(jìn)行智育固然是重要的，但是在向幼兒進(jìn)行智育的同時(shí)必須進(jìn)行全面發(fā)展的教育，不可有所偏廢。

　　三、幼兒智育的任務(wù)幼兒智育任務(wù)是教給幼兒幼兒周圍生活中粗淺的知識技能，注意發(fā)展幼兒的注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力以及語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，求知欲和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1.教給幼兒周圍生活中粗淺的知識和技能。2.注重發(fā)展幼兒的智力、培養(yǎng)初步的智力活動的技能3.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力4.培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第五章第二節(jié)  幼兒智育的內(nèi)容和方法一、向幼兒傳授周圍生活的初步的知識1.有關(guān)社會生活的常識，如認(rèn)識自己和別人、生活用品、周圍成人的勞動、附近的環(huán)境、有過國家政治生活的初步情況等。

　　2.有關(guān)自然界的常識，如：天氣和季節(jié)的變化、常見的植物、動物、有關(guān)安全衛(wèi)生常識、生活中淺近的科學(xué)科學(xué)常識和物理現(xiàn)象。

　　3.有關(guān)數(shù)的初步知識認(rèn)識和比較物體的大小、多少、長短、高低、寬窄、身前、輕重等在向幼兒傳授知識時(shí)應(yīng)注意一下兩個(gè)問題：

　　1.給幼兒的知識應(yīng)是粗淺和多方面的。2.給幼兒的知識應(yīng)具有科學(xué)性和教育性。

　　二、發(fā)展幼兒智力的內(nèi)容和方法1.幼兒智力的內(nèi)容2.培養(yǎng)幼兒治理的方法（1）有目的有計(jì)劃的對幼兒進(jìn)行感知覺教育（2）創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒參加實(shí)踐活動，培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力（3）建立自由創(chuàng)造的環(huán)境，保持自由和開放的氣氛，讓幼兒自主活動。（4）重視非智力因素的培養(yǎng)。

　　所謂非智力因素是指不直接參與認(rèn)識過程的心理因素，包括情感、意志、性格等。

　　三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲1.培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲的要求。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲的方法。（1）創(chuàng)設(shè)良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒廣泛接觸生活，開闊幼兒視野來豐富其知識經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）正確對待幼兒的提問（3）組織幼兒從事豐富多彩的活動。

　　四、發(fā)展幼兒的語言1.發(fā)展幼兒語言的內(nèi)容：是培養(yǎng)幼兒能逐步聽懂成人的語言，發(fā)音清楚、正確，會說普通話，詞匯豐富。

　　2.幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)方法。

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境：幼兒掌握語言主要是通過模仿成人。

　　第六章  幼兒德育（上）第六章第一節(jié)  幼兒德育的意義和任務(wù)一、德育的概念德育在中小學(xué)的教育中指的是政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育，在幼兒園的教育中，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，幼兒期的德育進(jìn)行的僅僅是道德品質(zhì)的教育即品德教育。

　　道德品質(zhì)指的是個(gè)人依據(jù)一定的道德規(guī)范在道德行為、一是和態(tài)度上經(jīng)常表現(xiàn)出來的一些比較穩(wěn)定的特征和傾向。

　　通常所說的道德是一種社會現(xiàn)象，它是人們在異地你還的社會條件下共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。

　　品德與道德的主要聯(lián)系是：品德的內(nèi)容來自道德，個(gè)人品德是社會道德的組成部分，是社會道德在個(gè)體身上的具體體現(xiàn)，離開社會道德，就不會由個(gè)人品德。