★手指游戲：點點蟲(點點蟲，蟲蟲飛，點點雞，雞會啼，點點鳥，鳥飛

　　了，嘟啦啦)。玩法：將食指尖碰在一起，做出蟲、雞、鳥碰頭的樣子，念到最后一句時，將手分開，表示鳥飛了。

　　【問題研討】

　　本案例中小班幼兒的日�；顒尤诤狭四男┗顒右�素？

　　【歸納小結(jié)】

　　1、組織形式：

　　1）勞動的組織形式：自我服務勞動、為集體服務勞動、種植飼養(yǎng)勞動、手工勞動；

　　2）節(jié)日活動組織形式：全園慶祝會、聯(lián)歡游藝活動、班級慶�；顒�、慰問活動；

　　3）娛樂活動的組織形式：迎新活動、畢業(yè)歡送活動、生日聚會、親子活動、郊游。

　　四、教師設置疑問，提升討論的深度

　　五、課后作業(yè)

　　請根據(jù)一定的教育目標，設計幼兒的一日活動

　　第十八周

　　第十一章 幼兒園與小學的銜接

　　◆ 教學目標：

　　1、了解幼小銜接工作的意義和任務

　　2、理解幼小銜接工作的內(nèi)容和方法

　　◆教學重點：

　　1、理解幼小銜接工作的內(nèi)容和方法

　　◆教學難點：

　　理解兒童上小學后面臨的主要困難及教育策略

　　◆教學時數(shù)：

　　3學時

　　◆教學方法：

　　小組討論法 研究性學習

　　◆教學準備：

　　上課前學生分別到幼兒園大班和小學一年級參觀,觀察并收集大班和一年級學習與管理等方面的資料.

　　◆教學過程：

　　第一節(jié) 幼小銜接工作的意義和任務

　　一 、設疑導入，通過觀摩對比分析幫助學生理解幼兒園與小學教育的區(qū)別。

　　【問題導入】

　　幼兒園老師發(fā)現(xiàn),大班的孩子們對小學有強烈的好奇心.小學校是什么樣的?小學生上什么課?有沒有玩的時候?沒有新朋友怎么辦?針對孩子的這些問題,誰能告訴小朋友幼兒園與小學有哪些不同?

　　【談一談】

　　結(jié)合參觀幼兒園和小學的教育活動的情況，談一談幼兒園教育和小學教育有何不同？

　　【歸納總結(jié)】

　　(一)幼兒園教育與小學教育的區(qū)別

　　1、教育教學任務、兒童的主導活動及學習方式不同

　　2、 作息制度與生活管理方式不同

　　3、 師生關(guān)系不同

　　4、 環(huán)境設備的選擇與布置方式不同

　　5、 社會及成人對兒童的要求和期望不同

　　【課堂練習】

　　請學生列表說明：幼兒園教育與小學教育特點的比較

　　二、講解幼小銜接的工作的意義及任務.。

　　1、 使兒童能盡快地適應新生活

　　2、 為兒童終生發(fā)展奠定基礎

　　第二節(jié) 幼小銜接工作的內(nèi)容和方法

　　一、 質(zhì)疑啟思，結(jié)合資料學習，揭示幼兒園幼小銜接工作的要點。

　　【現(xiàn)象描述】

　　不少家長認為:孩子入學前學會拼音,認字,做算術(shù),甚至用一年級的課本系統(tǒng)地教孩子.這一現(xiàn)象在幼兒園也不同程度的存在。那么為幼兒做好入學準備,老師應從哪些方面著手工作呢?

　　幼小銜接實施方案：

　　本學期本班幼兒40名，男24名，女生16名，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學打好基礎具體方案為：

　　1、入學前思想準備：通過參觀小學請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決"向往上小學、又不知道怎樣做的問題"。

　　2、身體方面的準備：

　　3、獨立生活能力的準備：

　　4、學習方面的準備：

　�。�1） 培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結(jié)合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

　　（2） 培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。

　�。�3）知識經(jīng)驗的積累：

　　三、班級日常教育教學工作：

　　四、衛(wèi)生保健工作：

　　五、家長工作：

　　【問題研討】

　　在本案例中，幼兒園大班在幼小銜接工作方面預備開展哪些活動？這些活動對幼兒進入小學學習前起到什么作用？有何指導意義？

　　【知識要點】

　　(一)、 幼小銜接工作的主要內(nèi)容

　　1、培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往

　　(1)、 培養(yǎng)良好的學習習慣

　　(2)、 培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)