作用：教學(xué)方法與手段是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一個重要的中介因素。

　　具體體現(xiàn)：

　　【歸納小結(jié)】

　　在幼兒園教學(xué)活動中，教師以一定的教育內(nèi)容和手段為中介，與幼兒相互作用，促進他們的發(fā)展。形成了由教師的"教"、幼兒的"學(xué)"、教育內(nèi)容和方法手段等構(gòu)成幼兒園教學(xué)活動的基本要素。各要素在教學(xué)過程中相互聯(lián)系、相互作用，直接影響著教學(xué)的效果。

　　二、講解幼兒園教學(xué)活動的原則

　　【提問導(dǎo)入】

　　1、什么是教學(xué)活動的原則？

　　2、回顧幼兒園教育原則有哪些？并說說教育原則與教學(xué)原則在概念上兩者之間有何異同？

　　【知識要點】

　　1、科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則

　　（2）貫徹這一原則時應(yīng)注意的事項。

　　2、積極性原則

　�。�1）積極性原則的含義：積極性原則是指教師在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望，引發(fā)和促進幼兒積極地與環(huán)境相互作用，得到發(fā)展。

　�。�2）貫徹這個原則時應(yīng)注意的事項。

　　3、發(fā)展性原則

　�。�1）發(fā)展性原則的含義：發(fā)展性原則是指教學(xué)要能使每一個幼兒在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

　�。�2）貫徹這一原則時應(yīng)注意的事項。

　　4、直觀性原則

　�。�1）直觀性原則的含義：直觀性原則是指在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)利用實物或教具材料，充分調(diào)動幼兒的各種感官，豐富其感性經(jīng)驗，使他們獲得直接具體的感知。

　　（2）貫徹這一原則時應(yīng)注意的事項。

　　5、活動性原則

　�。�1）活動性原則的含義：活動性原則是指教學(xué)時應(yīng)保證幼兒充分地活動，以使他們在主動的活動中來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展。

　�。�2）貫徹這條原則時應(yīng)注意的事項。

　　第三節(jié)    幼兒園教學(xué)手段和方法

　　一、簡要講授幼兒園教學(xué)手段和基本教學(xué)方法內(nèi)涵。

　　【知識要點】

　　▲幼兒園常用的教學(xué)手段

　�。ㄒ唬├斫饨虒W(xué)手段的含義：

　�。ǘ�）幼兒園常用教學(xué)手段：

　　目前在幼兒園普遍使用的教學(xué)手段主要有實物，圖書，掛圖、圖片、照片，幻燈片、錄像帶，以及自制教具等。

　　▲幼兒園常用的教學(xué)方法

　�。ㄒ唬┗顒臃�

　　1、含義：這是一種以幼兒的實踐活動為主的教學(xué)方法。幼兒園常用的活動法主要是實驗法、游戲法和操作練習(xí)法。

　　2、類型：

　�。�1）實驗法

　　A、含義：實驗法是教師提供一定的儀器設(shè)備，鼓勵幼兒通過親自動手操作來觀察和尋找這些變化或產(chǎn)生變化的原因，驗證自己的設(shè)想。

　　B、運用實驗法要注意以下幾點：（引導(dǎo)學(xué)生看書理解）

　　（2）游戲法

　　A、含義：游戲法是指教師以游戲的口吻或用有規(guī)則游戲組織教學(xué)的方法。

　　B、運用游戲法時應(yīng)注意以下幾點：（引導(dǎo)學(xué)生看書理解）

　�。�3）操作練習(xí)法

　　A、含義：操作練習(xí)法是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過多次實踐練習(xí)而鞏固和掌握某種技能的方法。

　　B、運用操作練習(xí)法時應(yīng)注意以下幾點：（引導(dǎo)學(xué)生看書理解）

　�。ǘ�）直觀法

　　1、含義：直觀法是一種讓幼兒直接感知認(rèn)識對象的教學(xué)方法。幼兒園常用的直觀法主要有觀察法、參觀法、演示和示范。

　　2、類型：

　　（1）觀察法

　�。�2）演示和示范

　　A、含義：演示是指教師向幼兒展示各種實物、直觀教具或做實驗。示范是指教師通過自己的表演，為幼兒提供榜樣。示范分語言示范和動作示范兩種。

　　B、運用演示和示范法時應(yīng)注意：（引導(dǎo)學(xué)生看書理解）

　　口授法

　　A、含義：講解是運用口頭語言向幼兒說明、解釋事物或事情。講述則是運用語言向幼兒敘述事實材料或描繪所講的對象。

　　B、運用講解與講述法時，應(yīng)注意以下幾點：（引導(dǎo)學(xué)生看書理解）

　　二、通過案例分析和研討，幫助學(xué)生加深理解幼兒園教學(xué)原則、教學(xué)手段和基本教學(xué)方法在實際教學(xué)中的運用。

　　【案例呈現(xiàn)】

　　《小動物回家》（小班語言活動）

　　三、課后作業(yè)

　　每人收集一個教案，以備下節(jié)課分析。

　　第四節(jié)幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計、組織和指導(dǎo)

　　一、講授幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的基本內(nèi)容。

　　【知識要點】

　　▲幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計

　　（一）幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的含義

　　幼兒園教學(xué)活動設(shè)計是指教師在思考"如何將幼兒的興趣、需要與幼兒園教育目標(biāo)有機地結(jié)合， 以及如何通過教育活動利用 擴展幼兒的生活經(jīng)驗"的基礎(chǔ)上，制定或修訂教育計劃的過程。

　　（二）樹立科學(xué)的設(shè)計觀

　　教師應(yīng)把教學(xué)活動的設(shè)計視為一個研究過程，樹立"為幼兒的發(fā)展而設(shè)計"的科學(xué)設(shè)計觀，具體體現(xiàn)為：制定計劃--實施計劃--調(diào)整計劃--修訂計劃--實施計劃的循環(huán)過程。