《幼兒教育學(xué)》教案

　　第一周

　　緒言

　　◆教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解概念：幼兒教育學(xué)

　　2、明確幼兒教育學(xué)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求

　　◆教學(xué)重點(diǎn)：

　　幼兒教育學(xué)的理論體系；學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的目的

　　◆教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生學(xué)好本學(xué)科的方法

　　◆教學(xué)方法：

　　案例分析法、討論法、講解法

　　◆課時(shí)分配：

　　3課時(shí)

　　◆教學(xué)過(guò)程：

　　一、通過(guò)案例引入課題，幫助學(xué)生理解幼兒教育有其必然規(guī)律及幼兒教育學(xué)概念。

　　【案例呈現(xiàn)】

　　案例1：

　　兩個(gè)同樣大的還在學(xué)走路，一個(gè)孩子的父母很放手，摔倒了，讓他自己爬起來(lái)再走，另一個(gè)孩子的父母小心翼翼地護(hù)著孩子，生怕他摔倒了，或干脆用帶子綁住孩子的腰，栓著走。

　　案例2：

　　一位教師在組織幼兒認(rèn)識(shí)在教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的時(shí)候，在黑板上掛上青菜、西紅柿等圖片，告訴幼兒它們的名稱和特征、用途，另外一位教師則帶領(lǐng)幼兒到附近菜農(nóng)的地里參觀菜農(nóng)是如何種菜施肥和澆水，并讓幼兒在班級(jí)的自然角種上蔬菜并進(jìn)行管理，做好觀察記錄。

　　【問(wèn)題研討】

　　案例1中，哪一個(gè)孩子先學(xué)會(huì)走路？為什么？

　　案例2中，哪一個(gè)教師的做法較好，為什么？

　　【歸納總結(jié)】

　　教育不僅是經(jīng)驗(yàn)，教育是有規(guī)律的，不同的教育方式有不同的教育結(jié)果。而幼兒教育學(xué)則是對(duì)幼兒教育規(guī)律的總結(jié)。

　　【知識(shí)要點(diǎn)】

　�。ㄒ唬┦裁词怯變航逃龑W(xué)

　　幼兒教育學(xué)是一門研究3--6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)。

　　二、講解幼兒教育學(xué)的意義和學(xué)習(xí)的方法。

　　【問(wèn)題引入】

　　作為一個(gè)幼師，是否學(xué)會(huì)彈唱畫(huà)跳就夠了？你認(rèn)為除了這個(gè)技能要求還應(yīng)具備什么能力？如何獲得教育的能力？

　　【知識(shí)要點(diǎn)】

　�。ǘ�）為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)

　　1、幼兒教育作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)奠基的光榮任務(wù)。幼兒教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐，它具有自身的獨(dú)特規(guī)律，而集中反映這些規(guī)律的理論體系--幼兒教育學(xué)是我們工作的理論向?qū)А?/p>

　　2、幼兒教師應(yīng)具備應(yīng)具備這一職業(yè)所要求的多方面的能力，其中，教育理論方面的專業(yè)和素養(yǎng)是不可少的。

　　3、幼兒教育學(xué)可以使學(xué)生形成基本的教育觀念，有助于在將來(lái)的工作中理論指導(dǎo)實(shí)踐，少走彎路。

　�。ㄈ�）怎樣學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)

　　1、閱讀與思考

　　2、聯(lián)系幼兒教育實(shí)際和相關(guān)的知識(shí)信息，聯(lián)系有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題。

　　第二周--第三周

　　第一章     幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展

　　◆教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解概念：教育、幼兒教育

　　2、了解幼兒教育各個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)

　　3、了解著名的幼兒教育家極其教育思想

　　4、以知識(shí)競(jìng)賽形式學(xué)會(huì)自學(xué)并學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)的方法。

　　◆教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　了解著名的幼兒教育家極其教育思想

　　◆教學(xué)方法：

　　講解法、歸納法、練習(xí)法

　　◆課時(shí)分配：

　　6課時(shí)

　　◆教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入新課，揭示教育及幼兒教育的含義。

　　【問(wèn)題導(dǎo)入】

　　一直以來(lái)，我們都在接受著各種各樣的教育，對(duì)教育這個(gè)詞，也并不陌生，那我們?nèi)绾卫斫饨逃�的含義？什么是幼兒教育呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解談?wù)勈裁词?quot;教育"和"幼兒教育"？

　　【知識(shí)要點(diǎn)】

　�。ㄒ唬├斫馐裁词墙逃�？什么是幼兒教育？

　　1、廣義的教育：有目的、有意識(shí)地對(duì)人身心施加影響并促進(jìn)人向社會(huì)要求的方向發(fā)展的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會(huì)成員。包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。

　　2、狹義的教育：指學(xué)校教育，如幼兒園教育，小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育。它是教師根據(jù)社會(huì)的要求，對(duì)受教育者進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織地傳授知識(shí)技能、培養(yǎng)思想品德、發(fā)展體力和智力的活動(dòng)，使受教育者發(fā)生預(yù)期的變化

　　3、幼兒教育主要指的是對(duì)3到6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。重要指的是它是一個(gè)人發(fā)展奠基的時(shí)期，許多重要能力、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn)；特殊指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開(kāi)始按社會(huì)需求來(lái)學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期。

　　4、狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開(kāi)設(shè)的幼教機(jī)構(gòu)的教育。

　�。ǘ�）幼兒教育的意義。

　　包含兩個(gè)方面，一方面是對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義，一方面是對(duì)社會(huì)的意義，這兩方面的意義不可分割。對(duì)于個(gè)體而言，幼兒教育為幼兒終生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；對(duì)國(guó)家和社會(huì)來(lái)說(shuō)，讓每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)，可以提高社會(huì)新生一代的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)社會(huì)的有用人才打下基礎(chǔ)。