和另一個老師帶著班上的六個孩子，到我家去了一次。孩子們聽到要去我家，立刻顯得十分興奮，有的還歡呼雀躍。我先告訴他們我家的地址，然后請他們記住我們是怎么走、怎么找的。一路上他們說個不停。悅悅問：“你家有沒有人？”杰杰問：“遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？”多多問：“其他人什么時候去？”每到一處，我都注意讓孩子們看看我們在干什么？到了哪里？并讓他們回憶前面怎么過來的。當(dāng)孩子們終于找到我家時，別提有多高興了。

　　一進(jìn)我家，他們就唧唧喳喳，開心地像只小麻雀不停地在房間里來回走著，不時地看看這，碰碰那，問東問西，非常活躍。杰杰對我家的沙發(fā)和窗臺上的幾只玩具狗很感興趣，不停地在上面跳、把狗貼在自己額頭上開心地大笑。嚴(yán)嚴(yán)對我家冰箱和廁所里的電話很感興趣。他一直擺弄著冰箱上各種有趣的磁鐵，移動紙的位置。偶爾打開門看看里面有什么。當(dāng)他要小便的時候，我請他進(jìn)我家的盥洗室，他看著坐便器邊的電話不動了。過了一會兒，他指著電話好奇地探出腦袋問我：“你為什么要在廁所里裝電話呀？”我一聽又把球拋給他問：“你真會觀察，你猜猜看我為什么把電話裝在衛(wèi)生間？”他想了想笑著說：“是不是你小便的時候要聽電話呀？”我點(diǎn)了點(diǎn)他的鼻子說：“猜對了，有時候我正在洗澡，有時我正在大便，這時如果電話聽起來多么不方便，在這里裝個電話我就不用這么著急地出來接電話了。”聽了我的回答，嚴(yán)嚴(yán)又告訴我：“我家里的廁所里沒有的。”我建議他回家也裝一個。悅悅對我家的鋼琴投入很大關(guān)注，進(jìn)門后就在附近擺弄。她告訴我自己會彈琴。于是我讓她表演一番。她很高興地坐在琴凳上，像模像樣地彈奏并唱起了歌。有趣的是她的蝌蚪是沒有規(guī)則的，在琴鍵上隨便跳動，嘴里唱的與手里彈的，根本對不上號，可是五個孩子圍在她身邊聽得很仔細(xì)，沒有人說什么，這個畫面讓我覺得非常感人。丁丁則對結(jié)婚時別人送的一對小鴛鴦異常喜歡，那在手上愛不釋手，她不停地告訴我這對小鳥很可愛。瀟瀟和多多相對比較文靜，他們最喜愛我家的食物。薯片、巧克力、話梅等一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)了他們的肚子。等他們的興趣逐漸降低的時候，我召集他們坐在我家的茶幾前一起喝茶、聊天、吃零食。我讓他們說說我家有幾間房間？你最喜歡我家什么？他們則不停地告訴我自己家和我家的區(qū)別，贊美我家很大很美。這時我問他們以后想來我家該怎么走，先找什么時，他們都準(zhǔn)確無誤的說先找“路”再找“號”什么的。

　　玩了近兩個小時，我?guī)�他們離開了我家。從他們身上我感到孩子對老師的物品的確很感興趣，這是一個完全可以利用的資源，可以探究的內(nèi)容�；顒又械暮⒆觽儾粌H和我進(jìn)行了情感上交流，更在比較、觀察中了解了生活中尋找“路”的實(shí)際方法，豐富了對生活的感受和體驗(yàn)。當(dāng)然，一方面是嘗試，因?yàn)椴恢�怎么招待這么多的孩子，另一方面也想試試如果讓小部分去過的孩子帶動或引起其他孩子的爭論，激發(fā)他們更多的體驗(yàn)的不知會怎樣。為了讓去過的孩子在活動中不至于因?yàn)橐延薪?jīng)驗(yàn)而感到無味，結(jié)合重陽節(jié)和班級里孩子對老人不太關(guān)懷的特點(diǎn)，我在父母的房間里增加了一些禮物，引出拆禮物的環(huán)節(jié)。

　　活動中

　　活動名稱：我的家

　　活動目標(biāo)：1、感受家的溫馨，體驗(yàn)相互關(guān)懷的快樂。

　　2、對家有個初步的認(rèn)識，嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等

　　活動過程：

　　一、　　激發(fā)興趣