在諸多童話故事中，有許多不同復(fù)雜的程度，其中程度最簡(jiǎn)單的是「甜稀飯」的故事，相較之下，法國(guó)美麗的童話「Perronik」故事就復(fù)雜多了，一個(gè)為追求圣杯的傻子，經(jīng)過了七個(gè)困難重重的關(guān)卡和障礙，終于克服萬難、完成使命。像這樣的故事，就適合正要脫離童話世界，也許大約九歲左右的小學(xué)生來聽最好，而前面那個(gè)很快樂的甜稀飯的小故事則很適合作為三歲小朋友們的第一個(gè)故事，他們很喜歡聽那豐豐富富的，充滿著好吃的甜稀飯的小飯鍋，是如此的奇妙，只因?yàn)橥�了咒語，鍋?zhàn)永锏奶鹣★埦谷粫?huì)溢滿全村。這個(gè)年紀(jì)的孩子對(duì)自己的生命滿有一種永恒的感覺，有一個(gè)小孩，當(dāng)他母親告訴他說她因?yàn)樘�忙不能帶他外出時(shí)，他竟然如此回他母親：「我多的是時(shí)間，我給你一些好了！

　　幾乎，每一個(gè)童話不是要解決問題，就是要對(duì)抗惡魔，譬如：白雪公主里的皇后，或是Perronik所遇見的各種不同的怪物等等。簡(jiǎn)言之，故事里的問題越輕微、越不嚴(yán)重的話，就是越適合年紀(jì)小一點(diǎn)的孩子，反之，惡魔越大的就適合大的孩子們聽。

　　再者，童話故事里的英雄或女英雄，在他們成功的追尋到他們所求之前，必定會(huì)經(jīng)歷某些特定的過程，或者復(fù)雜、艱辛的旅程，在三只小豬的創(chuàng)作中，那只最后成功戰(zhàn)勝大野狼的豬，有三次幾乎落入大野狼的陷阱。「三」是一個(gè)在童話故事中經(jīng)常被提到，與挑戰(zhàn)有相當(dāng)關(guān)系的數(shù)字，在此故事中，也許小豬的任務(wù)并沒有被描述得很怎么樣，然而，小豬處理問題的幽默，卻使得這個(gè)故事成為四歲的孩子們的最愛。在「七只烏鴉」的故事里，扮演主角的女孩一定得先到星星、月亮和太陽那里去，要不然，她就無法幫助她的哥哥們恢復(fù)人形，這是一個(gè)可以說給五、六歲左右的孩子們聽的一個(gè)很好的故事，另外，還有一個(gè)更復(fù)雜、更美麗的童話故事就是挪威有名的「東邊的太陽和西邊的月亮」的故事，這個(gè)故事也一樣，女英雄必須經(jīng)歷千辛萬苦跋涉，才能救出王子，旅途中，首先，她遇見三位智能的女人，后來又加上四個(gè)風(fēng)，北風(fēng)將她吹到東邊的太陽和西邊的月亮的城堡，可是，她的任務(wù)還是沒有完成，在她和王子結(jié)婚之前，她又經(jīng)歷了更多的挑戰(zhàn)。這是一個(gè)較適合小學(xué)一年級(jí)或一年級(jí)以上，較不適合幼兒園的小朋友們聽的故事，只有當(dāng)孩子內(nèi)在自我的心思成長(zhǎng)得更細(xì)密，他們能從更復(fù)雜的童話故事中獲取滋養(yǎng)時(shí)才合適聽復(fù)雜的故事。

　　在心里有了這些觀念之后，我想把娃得福學(xué)校里常說的故事，依復(fù)雜的程度分類，這其實(shí)是件有些危險(xiǎn)的事，因?yàn)橥�話故事是活生生的，豈可如此隨意地被分到這一類或那一類的？即使分了類，也可能會(huì)不停地把故事歸入一類之后，又轉(zhuǎn)換到另一類，最后，最可能做的決定是，這個(gè)故事究竟適合哪一個(gè)年齡群或某一個(gè)特別的孩子？所以，請(qǐng)僅止約略的接受以下的分類即可，或只當(dāng)是個(gè)指引，等時(shí)間過去讓自己在這個(gè)領(lǐng)域里成長(zhǎng)自己的判斷，不過，還是有些幫助的，如果你將之作為了解不同復(fù)雜程度故事的工具，而從中選讀不同類別的故事，這也是不錯(cuò)的！

　　在幼兒園里，三歲或混齡的孩子很能滿足于短小的，大自然的故事。簡(jiǎn)單的，如：「甜稀飯」的故事，三歲以上的孩子通常已經(jīng)準(zhǔn)備好要聽有連續(xù)性的故事了，如：「拔蘿卜」的故事，蘿卜長(zhǎng)得太大了，老爺爺沒辦法獨(dú)自拔起來，所以一個(gè)接一個(gè)地請(qǐng)了奶奶、孫子、狗、貓，最后還請(qǐng)了老鼠，大家一起合力才把大蘿卜拔起來。我們發(fā)現(xiàn)：很多這類故事都有一種強(qiáng)調(diào)反復(fù)和順序的形式，很多傳統(tǒng)的歌謠也是如此，如：「我有一只貓，我的貓很喜歡我」或那首以色列人過踰越節(jié)時(shí)唱的「Had Gad Ya」等…。有順序性的故事還有一個(gè)附加的好處：剛學(xué)講故事的新手都會(huì)覺得講這些故事「不難！不難！」這個(gè)年齡層，三歲左右的孩子適合的故事包含如下：

　　甜稀飯(Sweet Porridg