�。ㄕf(shuō)說(shuō)爸爸——記活動(dòng)爸爸本領(lǐng)大之一）

　　“會(huì)爬樹(shù)的爸爸”是“我愛(ài)我家”主題中的一個(gè)故事。因?yàn)楣适掠腥るx奇，涉及孩子和成人的心理，有一定的難度，所以我進(jìn)行了嘗試。我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)一是讓孩子明白不能提無(wú)理的要求，二是體驗(yàn)故事里榮榮對(duì)爸爸的愛(ài)，以及爸爸為了孩子再怕也要上樹(shù)摘棗子的深情。

　　幾次思考后，我對(duì)提問(wèn)再次做了調(diào)整�！　�問(wèn)題序列：

　　1、　　出示字爸爸，這是什么字？你喜歡爸爸嗎？你的爸爸有何本領(lǐng)？

　　起初幼兒不理解，答給我買玩具，看電視等。我?guī)陀變涸俅卫斫馐裁词潜绢I(lǐng)并以我爸爸會(huì)游泳開(kāi)頭，這時(shí)他們答爸爸上班的、會(huì)燒飯、打電腦、打球、開(kāi)車等。

　　我認(rèn)為故事其實(shí)想表達(dá)的是父子深情，孩子們對(duì)自己的爸爸是很喜歡的，因?yàn)樵谒麄兊男哪恐邪职趾苣芨�，因此從這個(gè)問(wèn)題切入，能調(diào)動(dòng)他們的經(jīng)驗(yàn)，激起他們對(duì)爸爸的某種情感。

　　2、　　有個(gè)爸爸會(huì)爬樹(shù)，介紹名稱。傾聽(tīng)并提問(wèn)爸爸為何要上樹(shù)？榮榮見(jiàn)爸爸上樹(shù)是怎樣的？爸爸摘到嗎？

　　幼兒聽(tīng)了名稱后對(duì)這故事就很感興趣，所以對(duì)這組問(wèn)題他們很容易就回答出來(lái)了。

　　3、　　樹(shù)為何會(huì)越長(zhǎng)越高？

　　孩子不理解這是為何，部分孩子認(rèn)為定是被施了魔法。

　　這是故事中幾處離奇之一，其實(shí)是在暗示孩子由于榮榮的無(wú)理取鬧導(dǎo)致這顆樹(shù)越來(lái)越高，就像木偶奇遇記里皮諾曹的鼻子一樣。但從孩子的反應(yīng)看他們還沒(méi)理解。

　　4、　　天黑了，爸爸站在很高的樹(shù)上，聽(tīng)不見(jiàn)榮榮的聲音了，他會(huì)怎樣？爸爸會(huì)害怕嗎？他害怕為什么還要幫榮榮拿棗子？你爸爸也喜歡你，他會(huì)為你做什么？

　　孩子心目中爸爸是最勇敢的，所以沒(méi)有人認(rèn)為爸爸會(huì)害怕，他們覺(jué)得爸爸會(huì)繼續(xù)努力的。聽(tīng)到爸爸哭時(shí)，教室里很安靜，丁丁、嚴(yán)嚴(yán)等聰明的孩子成功的回答了后面的問(wèn)題。他們認(rèn)為爸爸因?yàn)橄矚g自己的孩子。最后一個(gè)問(wèn)題引起了孩子的共鳴。答案有爸爸為他買玩具，帶他出去玩，陪他玩游戲等等。

　　很少聽(tīng)到故事里爸爸會(huì)哭泣，生活中孩子也見(jiàn)不到這種景象。當(dāng)榮榮爸爸哭了而孩子們很安靜時(shí)，我能感到他們其實(shí)是在思考，在他們看來(lái)這有點(diǎn)不可思議。“爸爸害怕為何還要上樹(shù)”是故事中又一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，讓我高興的是部分孩子知道是為了幫榮榮摘棗子，而兩個(gè)最聰明的孩子說(shuō)出是因?yàn)榘职謵?ài)孩子。在談及自己爸爸怎樣愛(ài)自己時(shí)，全班引起了共鳴，在兩次高潮后，當(dāng)我再次幫幼兒提升這些說(shuō)明爸爸對(duì)他們的愛(ài)時(shí)，他們理解了榮榮的爸爸為何堅(jiān)持上樹(shù)。因此這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)為下面理解榮榮不要棗子要爸爸的行為做了鋪墊。

　　5、　　這下爸爸該怎么辦誰(shuí)來(lái)幫助他？爸爸拿到果子為何捂得緊緊的？他下來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到榮榮在說(shuō)什么？

　　幼兒很容易地說(shuō)出捂得緊是因?yàn)橄氩睾媒o榮榮。

　　幼兒已經(jīng)學(xué)著從字詞中體會(huì)爸爸的愛(ài)了。榮榮在爸爸上樹(shù)前后兩種不同的話暗示了榮榮逐漸體會(huì)到因?yàn)樽约旱臒o(wú)理取鬧而導(dǎo)致爸爸不見(jiàn)的結(jié)果，所以這里設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題是想通過(guò)幼兒回憶對(duì)比，體會(huì)出榮榮知錯(cuò)的心情。

　　6、　　本來(lái)榮榮是很高興的，現(xiàn)在為何不高興了？榮榮喜歡這顆棗子嗎？為什么爸爸給他的時(shí)候他又扔在地上呢？小朋友也喜歡自己的爸爸，所以不能讓爸爸做危險(xiǎn)的事對(duì)嗎？

　　孩子的回答是他發(fā)現(xiàn)爸爸不見(jiàn)了很著急。他想爸爸了他覺(jué)得讓爸爸爬這么高太危險(xiǎn)了。他想爸爸了。他喜歡爸爸。我給孩子提升的是榮榮喜歡棗子，但榮榮更喜歡爸