扔球游戲（精細動作）

　　準備一個小球及一個空罐頭（注意要沒有銳利的邊角），讓寶寶坐在地板上，把罐頭盒放在他前邊。把小球放在他手中，并讓他把手懸于罐頭盒上方，然后讓他張開手，使小球落入罐頭盒中。當聽到小球撞擊罐頭盒時，你可口中發(fā)出“嘭”的聲音。重復若干次，寶寶很快就可以自己扔球了。

　　寶寶的手在哪兒(視覺，智力/邏輯)

　　和寶寶玩捉迷藏的游戲。和他面對面地坐在地上，把毯子放在你的大腿上，把寶寶的手放在毯子上面或下面，問他手在哪兒。

　　媽媽在哪兒（聽覺/語言，情緒/社交）

　　當房里有媽媽和其他人在場時，讓別人抱著寶寶，問“媽媽在哪兒？”如果他轉向媽媽并微笑，就說明他已明白了這句話的意思。也可以和寶寶玩“爸爸在哪兒”等。

　　模仿學樣(情緒/社交)

　　準備寶寶熟悉的日常用品。選擇寶寶情緒愉快的時刻，和媽媽相對而坐；媽媽開心地做拍手、搖頭、噘嘴、插腰、做怪臉等動作，邊說邊動，讓寶寶開心地模仿。

　　好玩的大紙盒(全身動作訓練、建立空間概念、學習自己玩)

　　準備一個紙板箱一只，把寶寶的幾個玩具放到里面。紙盒里的玩具讓寶寶隨意地拿進取出，開始可能需要媽媽示范給寶寶看。

　　當寶寶把大紙盒里的玩具拿出來時，你可逗引寶寶爬進紙盒里，“這是寶寶的家”，讓他坐一坐，扶著站一站；當寶寶把玩具裝進大紙盒里時，你可教寶寶推動大紙盒，“嘀嘀嘀，大卡車開來了，送貨來啦！”

　　走路游戲（肢體動作）

　　在寶寶11個月左右時，跟寶寶玩走路的游戲，爸爸或媽媽一只手抓住木棍的上端，一只手抓木棍的下端，讓寶寶雙手抓住棍子的中間部位，一步步后退，讓寶寶練習邁步向前走；邊退邊用語言激勵寶寶，“寶寶走得好，寶寶真能干。”也可讓寶寶推著童車慢慢向前走，大人在一邊保護。練習時不但可以直線走，也可以拐彎走。這個游戲可訓練寶寶走的能力。

　　玩爬樓梯游戲（肢體動作）

　　把寶寶喜歡的玩具放在樓梯的第四、五層臺階上，以此引導寶寶爬樓梯拿玩具。練習時，爸爸媽媽雙手扶著寶寶的腋下，幫助寶寶兩腳交替爬樓梯。幫助的力量可逐漸減小。這個游戲能增強寶寶腿步的力量，為今后獨立行走打好基礎，注意每次練習的時間不宜過長。

　　1-3歲寶寶的游戲

　　投球（鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力、學習觀察和探索目標）

　　游戲一些廢舊報紙和一個臉盆或紙簍。在孩子面前將舊報紙揉搓成團狀，吸引寶寶的注意力(如果孩子已經(jīng)有一定的動手能力，可以請寶寶一起參與揉搓報紙)。讓報紙球在地上滾動，激發(fā)游戲的興趣。與寶寶一起玩丟球、滾球、 追球、撿球的游戲。示范將紙團投入筐內(nèi)，然后引導寶寶玩“投球”。

　　雙人兩腳走（鍛煉孩子手臂力量、平衡能力）

　　在地板（或場地）上畫好圓圈、曲線、或長方形等，準備一些小障礙物。

　　讓孩子騎在大人的脖子上，握緊他的雙手，或快或慢、或走或跳，自幼繞行與小障礙物之間。也可以從背后用雙手扶住孩子腋下，讓孩子的雙腳站在你的雙腳上，和孩子一起邊念口令“一二一、一二一、”，一邊沿著畫好的圖形走。

　　搬運工（練習下蹲撿物，學習聽指示做動作）

　　將玩具攤放，走開一定距離。請寶寶拿一樣玩具交給比，完成“任務”時，記得要給予表揚。

　　小飛機（強化前庭固有感覺）

　　寶爸寶媽一人抓住寶寶的腳、一人抓住寶寶的手，抬起后進行左右和上下的搖擺或晃動。寶寶可以采取仰臥或俯臥的姿勢。

　　也可以改成成人各握孩子的同側手和腳，進行前后、左右、上下的搖動。注意孩子肌肉緊張的情況，不宜太勉強進行，如果孩子感到不適，應立即停止。另外搖擺或晃動的幅度不宜太大。

　　抓泡泡（鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，觀察力，追逐能力）

　　用泡泡瓶吹出泡泡，吸引寶寶注意。鼓勵孩子追逐泡泡、并用手去抓泡泡。

　　聽聽說說（培養(yǎng)語言能力）

　　運用音樂、書本等輔助工具與孩子進行交流。鼓勵孩子學說、學唱。同時應開始避免重迭詞（吃飯飯、睡覺覺、喝水水等）的運用，教會孩子正確的用詞。家里有條件的可以進行雙語訓練（爸爸用漢語、媽媽用英語；爸爸用粵語、媽媽用滬語等）給孩子創(chuàng)造一個多元的語言學習環(huán)境。

　　拋接球（鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和手臂靈活性）

　　孩子面對面坐著或站立，成人先將球輕輕拋入孩子懷里，引導寶寶將球接住，鼓勵孩子把球拋回來，反復練習。隨著孩子動作靈活性的增強，可以逐漸提升游戲的難度（拋接的距離、球的大小等）。

　　倒著走（培養(yǎng)空間概念，協(xié)調(diào)身體能力）

　　開始時要求孩子隨意在地板上倒走，然后在孩子熟悉初步的要求后，要求他在扶持下沿直線倒著走；要求孩子獨立地沿直線倒著走。

　　我的好習慣（培養(yǎng)獨立性、自理能力）

　　有意識地讓孩子獨立自主地完成一些日常活動，如：戴帽子；洗、搽手；主動配合穿衣褲；辨認和使用自己的毛巾、水杯；穿不用系鞋帶的鞋子；扣外衣上的大紐扣；收拾自己玩過的玩具等，并培養(yǎng)孩子主動問好、主動告別、主動感謝、主動表達自己的意見等。