54、如何為幼兒的游戲活動(dòng)做好準(zhǔn)備？

　�。�1）設(shè)定游戲時(shí)間；（2）布置游戲空間；（3）提供游戲材料；（4）豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　55、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律有哪些。

　　（1）生長(zhǎng)發(fā)育的連續(xù)性和階段性；（2）生長(zhǎng)發(fā)育的程序性；（3）生長(zhǎng)發(fā)育的不均衡性；（4）生長(zhǎng)發(fā)育的相互關(guān)聯(lián)性；（5）生長(zhǎng)發(fā)育的個(gè)體差異性。

　　56、簡(jiǎn)述幼兒的復(fù)述策略。

　�。�1）幼兒較少使用復(fù)述策略；（2）幼兒復(fù)述策略對(duì)智力發(fā)展有促進(jìn)作用；（3）幼兒不能進(jìn)行復(fù)述策略的遷移。

　　57、什么樣的膳食對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)講屬于合理膳食？

　　科學(xué)合理、營(yíng)養(yǎng)平衡、增進(jìn)食欲、清潔衛(wèi)生、有利消化。

　　58、教師應(yīng)怎樣指導(dǎo)幼兒游戲？

　�。�1）尊重幼兒的游戲；（2）支持幼兒的游戲；（3）參與幼兒的游戲；（4）引導(dǎo)幼兒的游戲；（5）干預(yù)幼兒的游戲。

　　59、簡(jiǎn)要回答傳染源的種類(lèi)。

　�。�1）傳染病患者；（2）病原攜帶者； （3）受病原體感染的動(dòng)物。

　　60、簡(jiǎn)述嬰兒動(dòng)作的發(fā)展遵循哪些規(guī)律。

　�。�1）發(fā)展方向性原則；（2）成熟原則；（3）相互交織原則；61、為什么說(shuō)幼兒的想象具有夸張性？

　�。�1）認(rèn)知水平的限制；（2）情緒對(duì)想象的影響；（3）想象表現(xiàn)能力的局限；（4）想象容易同現(xiàn)實(shí)混淆。

　　62、幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)道德？

　�。�1）對(duì)待幼兒教育事業(yè)的道德；（2）對(duì)待幼兒的道德；（3）對(duì)待幼兒教師集體的道德；（4）對(duì)待自己的道德。

　　63、合理組織和安排保教活動(dòng)的衛(wèi)生學(xué)依據(jù)有哪些？

　�。�1）生物節(jié)律（2）大腦皮層機(jī)能活動(dòng)的特點(diǎn)；（3）活動(dòng)的負(fù)荷；（4）情緒與學(xué)前兒童活動(dòng)的技能。

　　64、幼兒具體形象思維有哪些特點(diǎn)？

　　（1）具體性；（2）形象性；（3）經(jīng)驗(yàn)性；（4）擬人性；（5）表面性；65、簡(jiǎn)要回答幼兒教師的資格有哪些？

　�。�1）遵守憲法和法律，擁護(hù)黨的基本路線；（2）熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，愛(ài)護(hù)幼兒，具有良好的思想品德，為人師表，忠于職責(zé)；（3）具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，或經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格；（4）有教育教學(xué)能力，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，提高文化和專(zhuān)業(yè)水平；（5）身體健康。

　　66、測(cè)量學(xué)前兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的形態(tài)指標(biāo)有哪些？

　　形態(tài)指標(biāo)：體重、身長(zhǎng)（身高）、坐高（頂臀長(zhǎng)）、頭圍、胸圍。

　　67、托幼機(jī)構(gòu)的安全措施包括哪些方面？

　　(1)提高安全意識(shí)，健全規(guī)章制度； （2）消除意外事故的隱患（3）注意一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全 （4）進(jìn)行安全教育。

　　68、什么是遺傳因素？

　　遺傳是一種生物現(xiàn)象，是指遺傳物質(zhì)從上代傳給下代的現(xiàn)象，即將那些與生俱來(lái)的機(jī)體的形態(tài)構(gòu)造、感官特征和神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與機(jī)能等解剖生物特點(diǎn)傳給下一代。

　　69、兒童成長(zhǎng)中的社會(huì)因素指哪些？

　　自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境；教育對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展有重要影響，主要體現(xiàn)在：家庭教育、幼兒園教育和同伴關(guān)系。

　　70、兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育包括哪些方面？

　�。�1）身高      （2）體重     （3）身體外形和比例的變化71、嬰幼兒動(dòng)作訓(xùn)練中應(yīng)遵循哪些原則？

　�。�1）循序性、量力性原則（2）經(jīng)常性、反復(fù)性原則（3）及時(shí)強(qiáng)化和及時(shí)反饋原則（4）積極性原則72、注意的特點(diǎn)有哪些？

　�。�1）指向性     （2）集中性73、傳染病有哪些特征？

　　有病原體、有傳染性、有免疫性、病程的發(fā)展有一定的規(guī)律性。

　　74、什么原因能引起幼兒的無(wú)意注意？

　�。�1）刺激物本身的特點(diǎn)（2）個(gè)體本身的狀態(tài)，人對(duì)事物的需要和興趣，當(dāng)時(shí)的情緒以及身體和精神狀態(tài)等。

　　75、從哪些方面可以衡量幼兒注意的品質(zhì)？

　�。�1）注意穩(wěn)定性不斷提高（2）注意范圍不斷擴(kuò)大（3）注意的分配（4）注意的轉(zhuǎn)移76、請(qǐng)闡述感覺(jué)和知覺(jué)的概念。

　　感覺(jué)是人腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。

　　知覺(jué)是人腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映。

　　77、請(qǐng)闡述視覺(jué)和顏色視覺(jué)的概念。

　　視覺(jué)是個(gè)體辨別外界物體的明暗、顏色和形狀等特性的感覺(jué)。

　　顏色視覺(jué)是用視覺(jué)區(qū)分顏色細(xì)微差別的能力。

　　78、幼兒的觀察有哪些表現(xiàn)？

　　（1）觀察的目的性，從無(wú)意向有意性發(fā)展；（2）觀察的持續(xù)性，持續(xù)時(shí)間從短向長(zhǎng)發(fā)展；（3）觀察的細(xì)致性，從籠統(tǒng)模糊的知覺(jué)向比較精確的知覺(jué)發(fā)展；（4）觀察的概括性，從知覺(jué)事物的表面特征向知覺(jué)事物的本質(zhì)特征發(fā)展。

　　79、闡述幼兒記憶的過(guò)程。

　�。�1）識(shí)記      （2）保持和遺忘      （3）再認(rèn)和回憶80、幼兒階段的記憶有什么特點(diǎn)？

　�。�1）幼兒無(wú)意記憶為主，有意記憶逐漸發(fā)展；（2）幼兒以形象記憶為主，語(yǔ)詞邏輯記憶正在發(fā)展；（3）意義記憶效果優(yōu)于機(jī)械記憶。