59、兒童繪畫過程中，不僅僅是用視覺經(jīng)驗把握世界，還有聽覺經(jīng)驗、觸覺經(jīng)驗、嗅覺和味覺經(jīng)驗等參與活動。（√）60、"能產(chǎn)生與作品主題相一致的感覺和情緒，并表達這種感覺。"屬于學前美術(shù)教育的審美情感目標。（√）簡答及問答題1、目標與計劃的關(guān)系是什么？

　　目標是制訂計劃的依據(jù)，計劃是完成目標的措施。

　　2、制訂目標的依據(jù)是什么？

　　主要是要遵循《綱要》、結(jié)合本園特色、幼兒的年齡發(fā)展階段目標來制訂，制訂的目標一定是符合幼兒的年齡特點和發(fā)展需要的。

　　3、選擇教育內(nèi)容應(yīng)注意哪些問題？

　　內(nèi)容的設(shè)計與目標要一致。教育內(nèi)容要有正確的教育思想。教育內(nèi)容要有挑戰(zhàn)性。

　　4、制訂目標應(yīng)注意什么問題？

　　首先是目標的表述要一致。其次是目標不能過難或過易，重點難點要突出，應(yīng)當是具體、明確，可以落實到實處的。

　　5、簡要回答制定目標的程序是什么？

　　園領(lǐng)導和骨干教師制定學期目標和月目標，各班教師依據(jù)學期目標和月目標制定周目標和日目標。

　　6、幼兒園建立活動區(qū)的意義是什么？

　　答：它以個別化學習的鮮明特點彌補了集體教學的先天缺陷，使幼兒在學習活動中主動性得到了發(fā)揮，個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn)。也使以幼兒發(fā)展為本的教育理念得到落實。

　　7、教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)注意哪些問題？

　　教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。

　　8、科學教育活動最重要的目標是什么？

　　重在激發(fā)幼兒對活動的興趣和探索欲望。

　　9、評價的重要依據(jù)是什么？

　　評價的重要依據(jù)是平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等。

　　10、幼兒園的任務(wù)是什么？

　　幼兒園的任務(wù)是：實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。

　　11、3歲兒童有哪幾方面重要的心理特征？

　�、艔娏业暮闷嫘蘑仆�伴關(guān)系的發(fā)展⑶總體心理特征①由行為和動作引起思維活動②思維缺乏可逆性和相對性③行為受情緒支配④喜愛模仿12、家庭教育的特點？

　　⑴教育的率先性   ⑵單獨性   ⑶隨意性與隨機性   ⑷親情性   ⑸持久性   ⑹豐富性13、家長自身應(yīng)如何為幼兒做出良好榜樣？

　　⑴凡對兒童提出的要求，務(wù)必身體力行。⑵完善自我、道德高尚。⑶自身缺點不宜回避。

　　14、兒童觀包括哪幾個方面？

　　它主要包括：人們對兒童的地位和權(quán)益的看法、對兒童的特制和能力的認識程度、以及兒童在其發(fā)展過程中所起的作用等。兒童觀的形成要受社會政治、經(jīng)濟、科技發(fā)展水平、文化傳統(tǒng)和社會習俗等多種因素的影響和制約。

　　15、學前心理發(fā)展規(guī)律主要包括哪些方面？

　�。�1）學前兒童心理發(fā)展的趨勢，即發(fā)展的方向、順序。

　�。�2）學前兒童心理發(fā)展的年齡階段和年齡特征。

　�。�3）學前兒童心理的個別差異。

　�。�4）影響兒童心理發(fā)展的各種因素及其作用的規(guī)律。

　　16、為什么幼兒有時會出現(xiàn)想象與現(xiàn)實相混淆的情況？

　�。�1）這是由于幼兒認識水平不高，有時把想象表象和記憶表象混淆了起來。

　�。�2）有些幼兒渴望的事情，經(jīng)反復想象在頭腦中留下了深刻的印象，以致變成似乎是記憶中的事情了。

　�。�3）由于認知經(jīng)驗不足，把假想的事情信以為真。

　　17、人體所需的蛋白質(zhì)有哪些生理功能？

　�。�1）構(gòu)成和修補人體組織（2）調(diào)節(jié)生理功能（3）提供熱能18、親子交往的重要性有哪些？

　　（1）嬰兒失去與母親的交往，也就失去了被愛與愛的權(quán)利。

　�。�2）母親是嬰兒與客觀世界的"中間人"（3）缺少與成人的交往，嬰兒的環(huán)境就變成了沒有"應(yīng)答性的"死環(huán)境。

　�。�4）母子之間的交往，是嬰兒心理發(fā)展的首要條件。

　　19、說說學前兒童心理發(fā)展的趨勢？

　�。�1）從簡單到復雜。（2）從具體到抽象。（3）從被動到主動。（4）從零亂到成體系。

　　20、什么叫做合理營養(yǎng)，其內(nèi)涵標準是什么?

　　(1)"合理營養(yǎng)"簡單地說就是"吃得好"，既指充足的營養(yǎng)攝入，又指合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，同時要避免營養(yǎng)過剩。

　　(2)具體標準是①多樣、平衡、適度②從小有好的習慣，有規(guī)律地進食，不挑食、不偏食、不貪食③膳食適應(yīng)孩子的消化能力④講究衛(wèi)生、嚴防食物中毒21、簡述幼兒安全教育的主要內(nèi)容。

　　1、遵守幼兒園的安全制度2、遵守交通規(guī)則3懂得水火電的危險4、不要撿拾小物件，更不能把小物件放入口鼻耳中。

　　22、簡述幼兒消化系統(tǒng)的保育要點。