41、在創(chuàng)編科學(xué)游戲時，應(yīng)注意游戲的（   ABDE   ）。

　　A、科學(xué)性    B、規(guī)則性C、開放性    D、趣味性    E、活動性42、學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語言應(yīng)具有（　ABCD ）。

　　A、啟發(fā)性  B、形象性   C、邏輯性D、目的性  E、活動性  F、開放性43、"兒童的科學(xué)"的特點   （  ACD  ）A."兒童的科學(xué)"是一種經(jīng)驗層次的科學(xué)知識B."兒童的科學(xué)"是一種解釋性的科學(xué)知識C."兒童的科學(xué)"是一個自我建構(gòu)的過程D."兒童的科學(xué)"是對世界的獨特理解44、《綱要》揭示了科學(xué)方法的實質(zhì)在于探究問題，而幼兒科學(xué)探究的實質(zhì)是通過他們的感官（  ）來尋求問題的答案     (   ACD   )A.觀察         B. 想象    C.動手操作     D.動腦思考45、 幼兒科學(xué)教育的途徑包括哪幾個方面？(   BCD  )A.戶外活動       B.教學(xué)活動     C.游戲活動       D.生活活動46、 區(qū)角活動的設(shè)計應(yīng)滿足以下哪幾方面的要求？(   ABD   )A.多樣性      B.層次性    C.復(fù)雜性      D.結(jié)構(gòu)性47、根據(jù)評價對象的不同，幼兒科學(xué)教育評價的內(nèi)容分為(   ABD   )A.課程評價      B.幼兒發(fā)展評價    C.教師教學(xué)評價  D.環(huán)境評價48、集體教學(xué)活動具有以下的特點  （   ABD   ）A.學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)一、固定，由教師選擇   B.學(xué)習(xí)材料由教師統(tǒng)一提供C.學(xué)習(xí)過程中教師的直接指導(dǎo)較少     D.學(xué)習(xí)的時間和空間受限制49、區(qū)角活動的指導(dǎo)要求應(yīng)符合以下 （   AD   ）A.要重視幼兒的學(xué)習(xí)體驗             B.要重視集體的講解、討論C.要進行直接的指導(dǎo)                 D.要重視心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)50、下例動物中，適合學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是（ ABDE ）。

　　A、烏龜       B、金魚        C、嬌鳳D、蝌蚪       E、蠶           F、蛇51、韻律活動教學(xué)中一般性的教學(xué)方法主要有（  ABCD ）。

　　A、律動     B、及其組合    C、舞蹈     D、音樂游戲52、"多通道參與"主要有（ A C D   ）三種形式A、動作輔助材料的參與 B、教師參與C、視覺輔助參與       D、言語輔助材料參與的應(yīng)用及其要點53、學(xué)前兒童音樂教育研究范例有（ABCD）A、觀察法的運用范例       B、調(diào)查法的運用范例C、實驗法的運用范例       D、行動研究發(fā)的運用范例54、學(xué)前兒童音樂教育的特點（ABC）A、游戲性    B、綜合性    C、音樂性    D、自然性55、幼兒美術(shù)教育原則主要有：（ A、B、C、D    ）A、興趣性        B、自主性        C、創(chuàng)新性         D、超越性56、幼兒美術(shù)教育的（   A、C  ）是培養(yǎng)幼兒全面和諧發(fā)展的特別的手段。

　　A、性質(zhì)          B、途徑          C、功能           D、原則57、兒童畫發(fā)展的四個階段是（    A、B、D、E   ）A、涂鴉期    B、寫實期    C、創(chuàng)作期     D、象征期    E、圖式期58、兒童繪畫這一學(xué)科有其獨特的發(fā)展規(guī)律，主要表現(xiàn)在（  A、C   ）A、是兒童繪畫發(fā)展的階段特點B、是兒童繪畫寫實性特點C、是兒童繪畫造型特點D、是兒童繪畫技巧性特點59、兒童繪畫發(fā)展過程是(   A、D   )的統(tǒng)一A、連續(xù)性    B、單純性    C、對稱性    D、階段性60、我們以幼兒的（  A、B、D  ）以及他們的興趣為依據(jù)了解幼兒欣賞美的特點A、知識       B、經(jīng)驗          C、年齡        D、心理發(fā)展特點61、幼兒美術(shù)教育對培養(yǎng)兒童（    B、C    ）具有積極作用A、自信心     B、社會責(zé)任感    C、愛心        D、愛國主義62、幼兒美術(shù)教育對培養(yǎng)幼兒的審美能力的啟蒙作用主要表現(xiàn)在（A、B、C）A、通過各種美術(shù)活動幫助他們深化對美的感受能力B、學(xué)會發(fā)現(xiàn)美的事物C、學(xué)會創(chuàng)造美的形象D、讓幼兒變得更美63、幼兒美術(shù)教育的主要內(nèi)容有（  A、B、D    ）A、繪畫        B、手工         C、彩筆畫      D、美術(shù)欣賞64、幼兒美術(shù)教育是幫幼兒樹立(  A 、D     )的良好手段a、自主性     b、忍耐力     c、創(chuàng)造力     d、自信心65、皮亞杰把兒童認(rèn)知的發(fā)展分四個階段，分別是（ABCD）A、感知運動階段        B、具體運算思維階段    C、前運算思維階段D、形式運算思維階段    E、后運算思維階段66、三歲兒童的心理有以下幾個顯著特點（ABCD）A、喜愛模仿                B、由行為和動作引起思維活動C、思維缺乏可逆和相對性    D、行為愛情緒支配67、以下是杜威的兒童觀及其學(xué)前教育理論的有（ABC）A、教育即生長              B、教育即生活C、教育即經(jīng)驗的不斷改造    D、最近發(fā)展區(qū)68、四歲兒童的教育要點有（ABCD）A、引導(dǎo)兒童觀察生活    B、培養(yǎng)兒童的同情心C、發(fā)展兒童的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力    D、游戲促進兒童的全面發(fā)展69、五歲兒童即將進入小學(xué)，對其的教育仍具有學(xué)前期教育的普遍特點，適宜的教育要求及方法有（ABCDE）。