五、幼兒園健康領域活動的設計

　�。ㄒ唬┯變簣@健康教育活動的設計

　　見P97案例1-5

　　1．確定活動目標

　　2．準備工作

　　物質條件、環(huán)境創(chuàng)設、幼兒知識和心理準備

　　3．活動過程

　�。ǘ�）幼兒園體育活動的設計

　　[案例] 在某園的一堂主題為《跳躍》的體育公開課上，小班的王老師為了把課開好，想了不少辦法，整堂課從開始到結束始終在緊張、活潑的游戲氛圍中進行，既有集體的游戲如青蛙媽媽（由教師扮演）帶領小青蛙（由幼兒扮演）一起練本領（隨著音樂做蛙跳動作）；也有分散游戲如組織幼兒玩民間《隔房子》（在地上劃上方格，幼兒在其中蹦跳）。課后，觀摩的教師發(fā)現，絕大多數孩子是滿頭大汗，許多孩子嘴里直叫"哎呀，真好玩，可就是累死我了。"

　　[問題] 指出這節(jié)公開課的不足之處，說明理由。

　　設計體育活動的要求

　　1．開始部分

　�。�1）任務：集中幼兒的注意；明確活動的內容和要求，激發(fā)興趣；做一些有針對性的準備活動。

　�。�2）內容：

　　排隊和隊列隊形練習；

　　向幼兒說明活動的要求和主要內容；

　　做一些基本體操或模仿活動；

　　開展一些運動負荷不大、發(fā)展幼兒體能的游戲；

　　或簡單的舞蹈、律動或專門性的體育活動等。

　　（3）時間：占總時間的10～20％

　　2．基本部分

　�。�1）任務：學習新的或較難的活動內容，鞏固和提高已學過的各類練習和游戲等。

　�。�2）內容：發(fā)展體能的游戲，基本體操等游戲，可安排1～2項活動內容。注意新舊搭配，動靜結合，全面鍛煉幼兒的身體。

　�。�3）時間：一般占總時間的70～80％。

　　3．結束部分

　�。�1）任務：降低幼兒大腦的興奮性；放松肢體；小結評價，結束活動；收拾和整理器材。

　�。�2）內容：輕松自然地走步；徒手放松練習；簡單、輕松的操節(jié)或舞蹈；較安靜的游戲等。

　�。�3）時間：一般占總時間的10％。

　　實踐活動：

　　觀摩幼兒園早操和戶外活動，重點觀察教師的組織

　�。ㄈ�）幼兒早操活動的設計和指導要求

　　1． 活動的全過程應遵循人體生理機能能力變化的規(guī)律。活動量的安排適中。

　　2．早操活動的內容應豐富多樣

　　3．早操活動的形式應靈活多樣

　　4．合理安排早操的時間和地點

　�。ㄋ模┯變簣@戶外體育活動的設計要求

　　1．活動的全過程應遵循人體生理機能能力變化規(guī)律，使活動量由小到大，由大到小逐步變化。

　　2．采用多種內容和多種形式開展幼兒戶外體育活動。

　　3．合理安排戶外體育活動的時間和地點

　　六、組織幼兒園健康活動對教師的要求

　　1．教師要了解幼兒的生理、心理發(fā)展的特點，以保證幼兒的安全和健康為首要工作。

　　2．教師要具有一定的組織、引導幼兒積極參與健康活動的能力和技能，如動作示范、游戲創(chuàng)編等。

　　3．通過體育活動促進幼兒身體的發(fā)育，多方面發(fā)展幼兒身體的協調性、靈活性和敏捷性，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

　　學生實踐活動：

　　1．學生分組學習《罐操》，會看教材的圖例與動作分解說明，并自配音樂、自制易拉罐。分組表演。

　　2．分組自編各年齡班幼兒操一套，自配音樂，自制用具，并進行分組表演和競賽。

　　板書：

　　第一節(jié)  幼兒園健康教育

　　一、幼兒健康發(fā)展的特點

　　二、幼兒健康領域目標解讀

　　三、幼兒園健康領域的年齡階段目標

　　四、幼兒園健康領域的內容

　　五、幼兒園健康領域活動的設計

　　六、組織幼兒園健康活動對教師的要求

　　作  業(yè)設計幼兒園健康教育活動，并寫教案

　　教學反思

　　課題名稱：第二節(jié)  幼兒園語言教育

　　教學課時：12課時

　　教學目標：

　　1．了解幼兒語言方面發(fā)展的特點，明確幼兒園語言教育的總目標；

　　2．了解幼兒園語言教育的內容、要求及不同年齡班的階段目標、內容；

　　3．初步掌握幼兒園語言教育活動設計；

　　4．學會理論與實踐有機結合，新知識與已有經驗相結合，能將所學知識運用于實踐中。

　　重點/難點：在掌握相關知識的基礎上重能力的培養(yǎng)，

　　能實施語言教育和設計語言教育活動

　　教學準備：幼兒園教案；搜集兒歌、繞口令、謎語、故事等兒童文學作品

　　教學過程：

　　教法提示教學內容

　　活躍氣氛導入新課

　　聯系幼兒心理學知識，學生概括

　　學生自讀《指導綱要》，討論"發(fā)展幼兒語言的關鍵是什么""識字是語言教育的主要目標嗎？"

　　對照比較各年齡班的教育內容