背景：

　　中班第二學(xué)期剛開(kāi)始，也許是由于年齡特征的問(wèn)題，孩子們只是對(duì)一些事物的表面問(wèn)題感興趣，引發(fā)的議論也比較的簡(jiǎn)單，幾乎不會(huì)出現(xiàn)自己有問(wèn)題的現(xiàn)象，因此思維比較的狹隘，探索的欲望也因此而未被激發(fā)。和環(huán)境之間的互動(dòng)作用也沒(méi)有被很好的利用，只停留在將幼兒作品進(jìn)行展示的層面上。

       主題：激發(fā)幼兒主動(dòng)提問(wèn)、探索的欲望，并能和環(huán)境很好的進(jìn)行互動(dòng)。

       細(xì)節(jié)：

        實(shí)錄一、種子為什么會(huì)發(fā)芽？ 春天到了，在我的引導(dǎo)下，我們開(kāi)始了種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，幾天過(guò)去了，孩子們都很關(guān)心種子發(fā)芽的情況，“楊老師，你快來(lái)看，種子長(zhǎng)出了一點(diǎn)點(diǎn)芽了。”今天的一大清早，我聽(tīng)到了值日生吳詩(shī)倩叫我的聲音，我馬上跑了過(guò)去，聲音也招來(lái)了其他的寶貝們，每個(gè)寶貝都開(kāi)始認(rèn)真的觀察種子發(fā)出的這個(gè)小小的芽并發(fā)出一些簡(jiǎn)單的議論：“這個(gè)芽真小，看都看不見(jiàn)了。”“是有點(diǎn)白顏色的。”見(jiàn)孩子們興趣不減，我就拋出了一個(gè)問(wèn)題：“種子為什么會(huì)發(fā)芽呢？”寶貝們馬上搶著回答“種子喝了很多很多的水所以發(fā)芽了。”“種子長(zhǎng)得很胖了所以發(fā)芽了。”“種子百太陽(yáng)公公曬得很暖了就發(fā)芽了。”……（孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)某一現(xiàn)象時(shí)，更多關(guān)注的是現(xiàn)象表面的一些東西，他們的議論就停留在這表面的特征所引發(fā)的一些簡(jiǎn)單的想法上，而我的一個(gè)為什么引發(fā)了寶貝們更多的思考，所以，問(wèn)題是可以引發(fā)孩子深層次思考的，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的一種良好的方式。）

        實(shí)錄二、蝴蝶蜜蜂飛來(lái)飛去在干什么？ 浪漫的紫藤花開(kāi)始在幼兒園的長(zhǎng)廊爛漫了，到處洋溢著淡雅的花的香味，到處飛舞著漂亮的蝴蝶和勤勞的蜜蜂。我們散步到紫藤架時(shí)我也忍不住停下了腳步感受這種美。孩子們也議論開(kāi)了“紫藤花真漂亮。”“紫藤花有的掉下來(lái)了，掉在地上了。”“快看呀，有許多的小蝴蝶在飛來(lái)飛去呢。”“是的是的，還有小蜜蜂呢。”我見(jiàn)機(jī)馬上拋出我的問(wèn)題：“蜜蜂和蝴蝶在紫藤花上飛來(lái)飛去在干什么？”孩子們都搶著回答：“它們兩個(gè)在采蜜。”“紫藤花太漂亮了它們很喜歡的。”……（我將問(wèn)題拋向孩子們，帶他們進(jìn)入了一個(gè)思考的空間，活躍了他們的思維，為他們能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題繼而提問(wèn)作了鋪墊。）

        實(shí)錄三、花兒為什么有那么多顏色？ 天氣真不錯(cuò)，我?guī)е�我的寶貝們一起到野外去找春天，花園里和田野里的許多花都開(kāi)了，我就乘機(jī)引導(dǎo)：“我們看看這些花我們都認(rèn)識(shí)嗎？是什么花呢？”孩子們興高采烈的回答著“有桃花、迎春花、油菜花、月季花……”我隨即又問(wèn)：“它們是什么顏色的呢？”“有粉紅的、黃的，紅的……”寶貝們的興致不減，就在這時(shí)，一個(gè)聲音冒了出來(lái)“花為什么會(huì)